“他们为什么不生气？利益被侵害，明明很压抑，却爆发不出来！也许是为了父母？也许是为了毕业证？或者教育已经让他们习惯了顺从？环境迫使不反抗？他们就像湿了的火柴。”
郁亮：湿火柴
人物三：郁亮
关键词：他印发传单表达对现行教育的不满，并穿着“知识改变命运？”的T恤在校园里进行抗议。
“那是在行为艺术吗？”路过的人们屡屡回头，对眼前的一幕感到十分好奇。
知识改变命运？
6月底的一天，在黑龙江大学的校园里出现了这么一群人，他们总共5人，其中的3人，一人身着一件写着字的T恤，3个人凑在一起是“知识改变命运？”，他们在校园里来回走动，并向过往的学生派发传单。“又是商家在搞促销吗？”路人议论纷纷“可能是家教吧！”
阳鹤，黑龙江大学哲学系大三的学生，那天他参与了这次活动。不过，仅仅在一个月前，他和这些普通的过路人一样，对手中的这份传单十分疑惑。“有一天我在学校的‘后窗咖啡吧’里，听到了一个人在大声朗诵。”阳鹤回过头去，看到了一个和自己年纪相仿的年轻人。
“……这是可怕的教育所酿造出来的可怕的一代人！他们不知道自己是谁，将走向何方。在这个时代，他们没有自己的立场，没有自己的声音；他们内心焦躁空虚，双眼迷茫空洞。今日的大学生是空虚的一代，文化底蕴不足的一代，他们是一团散沙，一团稀泥。”
“我们是怎么了?为了教育而教育，而不是为了将来的幸福生活做准备。”
“大学，我们一生中最后一次接受系统性教育的大学，它却温柔地捅了我们一刀。看着大学里大楼林立，新校区建了一片又一片，教育理念和教学方式却停滞不前，教师照本宣科，数百人像听讲座般一起上课，传统的灌输形式依然大行其道，大学沦为一场质次价高的交易，学生一毕业就陷入失业。……”
阳鹤觉得这段话似曾相识，回到寝室，他翻出那张“没怎么仔细看”的传单，“当时觉得文采很好，而且关键是提出了问题，说到咱们大学生心里去了，因此很想与作者结识。”按照传单上提供的联系方式，阳鹤便结识了郁亮——此次活动的发起人。于是，在第二次的活动时，他便快速完成了身份的转换。
“我们这么做是质疑，质疑学校教授给我们的知识真的能改变命运吗？”在这群年轻人眼里，人们把知识吹嘘成财富和天命的点金石，最终导致只要看到什么专业知识短缺了、什么技术技能紧俏了、什么学历等级抢手了，便不考虑自身能力、不结合个人兴趣、不了解知识特点，蜂拥而上。
经过一系列的准备和策划，这个活动定于6月23号举行，“原本以为计划妥当，没想到我们出来仅十分钟的样子，学校的保安就冲过来制止。”
他记得，当时大概有6、7个保安，开着警车，气势汹汹地问“你们是哪个学校的？” 这个架势一下子把他们蒙住了。接着，传单被缴，相机里的照片被删，所有人被抓上了警车，几个人年轻人面面相觑，不知道等待他们的即将是什么。
想象之外的大学
郁亮，齐齐哈尔人，上述活动的策划者。2001年大一时，他从黑龙江某工科大学退学，理由是“看不起大学”。2000年9月的一天，郁亮心怀憧憬来到大学，没想到在这短短一年的时间内，他遭遇了想象之外的大学。
“为什么会出现这种情况呢？”郁亮认为，现在的大学就像买方市场与卖方市场。每到高考来临，大家都期盼着上大学，尤其是名牌大学简直挤破了门，这就形成了买方市场。而作为卖方市场的大学，他们销售的热门产品就是一种叫做“文凭”的东西，大学只管发毕业证书，课程设置是否科学，老师教授的知识于我们是否有用，这些他们都不管。
在退学生中，和他一样以“看不起大学”为由而从重庆某大学退学的还有被称为“史上最牛的退学生”——周家亮。周在媒体的采访中表示，“当时我拿起笔看见有一项叫退学理由，因为我从来没有填过这个东西，我一看退学理由就满腔怒火填了‘看不起学校’，我也不想多说，我觉得是一种发泄，一种被压迫已久的呐喊。”
在经历5个月的思想斗争之后，郁亮做出了和周家亮一样的决定，离开这个“逐渐让他丧失自我的象牙塔”。决定退学之后，郁亮在社会上工作了半年，但并不满意自己的状态。他说，“现实的竞争很残酷，我现在思考最多的问题是如何提高自身能力，以适应人才市场的需求。”
经历了想象之外的大学，体会了残酷的社会竞争之后，郁亮心中感慨万分，他很想呼吁一下，让还在学校里的大学生们了解这一切，“现在的大学已不能提供社会所需的人才了，他们要知道自己今后的路，把握学习的机会，否则他们将继续迷茫和混日子。”1981年出生的郁亮认为自己还年轻，“有些事年纪大了做就被人笑话了，年轻时没有后顾之忧。”为了做成这件事，他独自踏上了去哈尔滨的火车，去找另一个人。
点不燃的湿火柴
这个他要找的人，就是上期杂志中介绍过的，从黑龙江大学退学的任天寂。
原来，通过周家亮建立的“教改网”郁亮认识了任天寂。在郁亮看来，任天寂在网络上不遗余力地传达“知识改变命运”观念，也许“他们是一路人”。可当他满怀热情地对任天寂说了自己的这个计划时，任却并不赞同，“我觉得他还是冲动了点，这个事情肯定不成，他不了解现实的情况。”
虽然，对此事并不报期望，但看着郁亮如此坚持自己的想法，任天寂还是决定帮他一把。“最初的想法是成立一个书友会，让同学们们阅读一些课本之外的书籍，多看书，多思考，必定能摆脱一些惯性思维，逐渐形成独立的人格。”但是，当他们把召集书友会的海报张贴出去之后，却如同石沉大海，了无音讯。
这个想法失败之后，郁亮又想到了“行为艺术”，把“知识改变命运？”的质疑印在T恤上，他认为这足够吸引眼球，肯定能引起人们的关注。为了得到多方支持，郁亮尽可能地与能接触到的人描述他的想法，“有个老师听了之后很有感触，但谈到举办活动时，他却仅仅表示口头支持。”此外，很多同学对于他们散发的传单也冷眼旁观，更有一位直言不讳，“凑集到200人我才可能考虑凑凑热闹。”
……
镜头回到文本的开头，这几个年轻人被带到了学校的保安处，他们内心十分焦躁不安，不知道自己将被如何处置。不一会儿，他们被分开两个房间进行审问。“我、任天寂和一个女孩被看作在校学生在同一个房间，郁亮和一个中年人则作为校外人员被带进了另一个房间。”这时候，一个剃着平头、体型有些胖，很像头头的人开始问话。
“我们就是想帮助现在的大学生们发现自我，超越自我，让他们觉醒。”听到这个回答，对方开始教育他们，“大学生的觉醒是你们管的吗？不是有辅导员吗？还有老师、领导啊！你们好好学习就可以了，管这些事干嘛？”接下来，头头又围绕着“学生的本职是什么”进行思想教育，整个盘问大约进行了一个小时，然后遣散了他们，本次活动就此告终。
从活动前期策划遭遇的冷漠和后来的无果而终，郁亮这才真正感到了“燃起学生的火气”的不易。只是有个问题他始终想不通，“他们为什么不生气？利益被侵害，明明很压抑，却爆发不出来！也许是为了父母？也许是为了毕业证？或者教育已经让他们习惯了顺从？环境迫使不反抗？”在他看来，现在的学生们“就像湿火柴，点不着。”
另外，郁亮对于保安的快速行动也感到十分奇怪，“我们很低调啊，有兴趣、愿意接的人我们才给他传单，而且只发出去了2份，他们怎么会知道？”直到事后有人告诉他，是有学生打电话到保安处了，他才恍然大悟。
其实，这次活动也不是完全没有引起社会的关注。在那次事情不久之后，有一家网络媒体还曾经找到了郁亮，希望他们能和大学的老师共同做一期有关于教育的话题，但是节目录制完毕，这位老师却以“学校正在评估，不宜有负面报道。”为由，拒绝了视频的播出。
“现在的学生已经被同化了，他们不断地适应，适应错误的教育，适应错误的社会潜规则，适应种种陋习，而不再分辨对错。”活动失败之后的郁亮仍旧是满腹忿忿不平，“就是别人这么做我也这么做，一方面对别人的某些行为深恶痛绝，另一方面自己也无法免俗，落入这样的潜规则中，周而复始就变成恶性循环，却没有人站出来说‘这是不对的’，再这么下去社会会越来越乱。”
本文发表之前，郁亮还待在哈尔滨，并且通过做股票软件业务维持生计，每天自己买菜做饭，他说日子过得“还凑合”。再次谈及那次的活动，他意简言骇，“自己走过的路，不想让别人继续走，另一方面也想刺激一下大学教育，就是这样。”（文/文啼鸟）
（THE END）
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