开家长会的时候，老师会很坦白的说，他们一般不会轻易给孩子红色的笑脸。如果你收到红色的笑脸也并不代表什么，只能说我们应该更多的关心孩子。我个人很赞同这个观点，孩子嘛，总有自己的个性，有些人表现的比较叛逆一点，有些人表现普通一点，我们只需要观察好孩子，给予一定的教育就好，没有必要为了孩子的调皮而小题大做。老师的这个态度让我很喜欢。

有一天，豪豪回家的时候，煞有其事的告诉我一个事情。原来他们班上有一个小朋友在老师教学的时候，自己玩飞船的游戏，在教室里跑动，假装自己坐在飞船上到处飞。我问豪豪，那怎么处理的？豪豪说，“老师先告诉他，现在是上课时间，游戏等到play time再玩。但是他还是不肯坐下来。老师就把他的名字写在教学板上算是警告，然后他还是很吵。老师就把他的小凳子放在门口的位置上，让他坐在那里time out。“我很感兴趣问他，“那他坐在那里有多长时间呀？“豪豪夸张的说，“我们上课时间他都坐在那里呢。我看了他几次，他都没有看我。”“那他在看什么？”我问。豪豪说，“他一直看着地上，看着脚，自己玩。”

这还是我第一次听说学前班老师惩罚学生呢，我知道time out是比较美国化的惩罚手段，在幼儿园也是被允许的。美国是不允许罚站，但是允许罚坐。我接着问豪豪，“那你们下课后，他有过来和你们一起玩吗？”豪豪很认真的说，“开始的时候，老师坐在他边上和他聊天呢。”我还想继续问下去，豪豪已经拿出来了家庭作业，他开始厌倦这个话题了呢。

初到学校，很多孩子还不能适应规矩的团体生活，特别是某些没有上过幼儿园的孩子，更是我行我素惯了。他们会对学校的规矩并不是那么的理解，会有一些特立独行的事情发生，我虽然没有听到老师是怎么和那个孩子交流的，但是开家长会的时候，老师曾经说过这个话题。

她说，她不会轻易的惩罚孩子，也不喜欢惩罚孩子。但是当孩子的行为影响到课堂或者影响到其它人，亦或者有一些攻击性的行为，那么她认为，这个时候是需要家长注意并且和孩子进行一些交流。这个时候，她会给予红色的悲伤的脸色表情，提醒家长需要和孩子沟通。放学的时候，她也会和家长对孩子的行为进行交流，让家长及时明白孩子在学校的表现，也让家长明白哪些方面是需要和孩子沟通的。

她同时也说道，孩子有一些不符合学校规矩的行为，并不代表这个孩子就是差学生，只能说他不够了解学校的规矩，那么他就有需要充分了解学校的规矩。孩子的某些行为出现了问题，就只需要针对问题而进行引导和教育就好。她同时也请家长不要对孩子生气，对孩子包容。她找家长谈话，只是希望可以共同改正孩子不符合学校规矩的一些习惯，并不是告状孩子有多糟糕。这和孩子好不好没有一点关系。孩子只是应该知道在什么场合该有什么行为就好。

是呀，我觉得老师说的很有道理呢。孩子正是学习的年龄，并不理解什么场合什么事情可以做，什么场合什么事情不可以做？就如同我看到豪豪发回来的课堂练习，其中就有室内的时候要小声说话，外面的时候可以大声说话等，他们的年龄正是教育他们什么时候什么场合该有什么样的行为，对此，有些孩子还不懂不是很正常吗？