加载中…
个人资料
创新作文
创新作文 新浪机构认证
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:370,420
  • 关注人气:1,107
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
相关博文
推荐博文
正文 字体大小:

失误作文升格范儿4——衔接生硬怎么办?突出主线,浑然一体!

(2014-12-25 11:00:19)
分类: 彩版至尊享受,每期精彩选送

  衔接生硬,情感寡淡少味

⊙ 魏建胜

 

失误作文升格范儿4——衔接生硬怎么办?突出主线,浑然一体!
                                               (图片来自网络)

 

中考真题,看清楚哦~~

请以“_教会我_”为题,写一篇文章。

要求:①在“教会我”前后的横线上填上恰当的文字,将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③感情真挚,不得抄袭;④书写要正确、规范。(2014年新疆生产建设兵团卷题二)

 

百思不得其解,看写作点拨~~

 

半命题作文“_教会我_”要学会巧妙补题,第一个补白处实质就是选择材料的过程,第二个补白就是确定主旨的过程。可以从以下角度补充题目:

选择自己日常生活经历中的一个点。生活丰富多彩,不可补题为“生活教会我坚强”之类的题目,那样太过于空泛。可以确定如“泪水教会我坚强”“泪水教会我快乐”“陌生人教会我微笑”等。

选择自己学习生活中的一个点。读书看报、练习技艺、能力特长,总能从中找到一个“教会我”的点,以读书为例,可以确定如“桑提亚哥教会我坚强”“丑小鸭教会我忍耐”等。

选择自己在大自然中的一次经历。大自然包容万物,总能给我们很多启示,选择其中的一个点即可。可以确定如“风教会我自如”“夕阳教会我恬淡”“莲花教会我热爱”“麻雀教会我执着”等。

在阅卷中,我们发现存在以下失误:

文体不当。半命题作文“__教会我__”最好的文体是抒情性叙事散文,如果写成议论文则无法体现文题中的“我”。有的考生开头亮出一个观点“千古风流人物教会我成长”,然后中间主体部分选择了三个不同特点的历史人物教会“我”成长,结尾总结。如果这篇文章写自己的成长,倒是符合文体要求,问题是全文都在议论“风流人物”的历史贡献,结尾才点出一句“教会我成长”,如此写作,当为文体不伦不类。

立意幼稚。“教会我”的不是普通的技能,而应该是一种对生活的认识与体验。但是,有好多考生写到“妈妈教会我做饭”“老师教会我写作文”“爸爸教会我骑自行车”等内容,如此内容和立意,小学三四年级学生来写,还富有生活气息,初中毕业生就显幼稚。

过程略化。有许多考生在行文过程中找不到“教会我”这个过程,感觉“我”学习很容易。以失误文《陌生人教会我微笑》为例,前半部分写陌生人如何微笑着处理好生活中的矛盾冲突,后半部分就开始抒发情感,写自己学会了微笑后的感受。内容缺少了“教会我”的过程,感觉很突兀,结构衔接很生硬,没有情感的触发点。

 

作文百宝箱,

美化语言亮瞎眼~~

 

一、添加修饰语,让细节更丰富

俗话说,好花还需绿叶配,没有绿叶的鲜花,光秃秃的,美感骤减。同样,一个句子如果只有主干(所谓主谓宾语),没有枝叶(所谓定状补语),虽然意思通了,可总是显得美中不足。此时,若恰当、合理地以“定、状、补”加以补充修饰,语句就会大放异彩。

比如,相比于原句“做了几条辅助线”“数学老师也为这两位同学而鼓掌”,升格后的句子“干净利落地画了几条直线”“他眯着双眼鼓掌,咧开的嘴巴呈现出漂亮的弧线”,画面感极强,能达到让人身临其境的效果。

再如下面两个句子:

①下课后,我拿上书包,走上办公室,班主任拿了把椅子给我坐下,她看了我一下,问“你不喜欢读书吗?”

②下课后,我(急忙)拿上书包,(三摇一晃地)走上办公室,班主任拿了把椅子给我坐下,她(略带玩味地)看了我一下,问“你不喜欢读书吗?”

对比后就会发现,一经枝叶的修饰,顿时就生动了起来。美感、情感都有了,表达效果也强烈多了,阅卷老师自然不会对着你的卷子打瞌睡了,你想要的高分也自然就会有的。

总之,让文章更有层次,细节更生动丰满,即使不着“享受”二字,也能通过细笔描写老师同学们的专注来凸显中心。

……

 

考场失误文,

我们都不希望看到~~

 

                             时间教会我珍惜

                                  ——致时间老人的一封信

                             ⊙ 新疆一考生

敬爱的时间老人:

    您好!

此刻,我坐在中考的考场上,提起笔,给您写信,不知您会不会有一丝小感动?

曾经听过一首歌——《时间都去哪儿了》,这首歌带给我心灵的震撼极大。有时候,独自一人,我真的很想知道,您去哪儿了?看着笔下画出的道道墨迹,看着老师鬓间微微花白的头发,看着父母额头上刻出的条条皱纹,我想:也许这便是您来过的痕迹吧!

说了这么多,其实,我是来向您道谢的!

感谢您让我懂得了亲情的珍贵。记得三年级的一个夏天,您带走了爷爷。全家人趴在爷爷的坟前,哭得天昏地暗。不知道您是否看到这一切。小的时候幻想爷爷能陪我一生,可是,您改变了这一切。不过,我还是要感谢您,是您让我懂得了亲情的珍贵,生命的脆弱,您教会我珍惜亲情!

感谢您让我懂得了友情的难得。三年过去了,真是眨眼间,开学报到的情景,仿佛还是昨天一样。还记得我的第一位同桌;还记得老师的苛责,赞扬;还记得课堂上的苦思冥想;还记得运动场上的汗水飞扬;还记得……闭上眼睛,想起毕业典礼上大家流着泪拥抱,含着泪合影,哽咽地说着毕业辞……

有时候,我真奇怪您为什么时快时慢。妈妈告诉我,快乐的时间在跑,痛苦的时间在走,三年的时光里,笑过,哭过,成功过,失败过,疯过,痛过……不管怎样,我都要感谢您教会我成长,教会我珍惜友情!

尊敬的时间老人,信写到这里,就要接近尾声了。是您,带着我走过十六个春秋,教会我成长,教会我珍惜!在未来的日子里,不管道路怎样泥泞,不管天气怎么恶劣,我一定不会放弃!最后,请允许我大声地对您说:“谢谢您!”

    此致

敬礼

                                                                       某中考考生

                                                                     2014年6月20日

【阅卷专家点评】

这篇作文写作角度新颖,选择给时间老人写一封信,文体也有创新意识。文章结构比较清晰,由歌曲《时间都去哪儿了》引入正文,正文主要有两个层次:亲情和友情,结尾回扣到题目中的“珍惜”。

但是,存在的主要问题就是,内容衔接不够紧密,开头的歌曲与“亲情”这一部分的衔接不够自然流畅,情感的抒发比较苍白。而正文中“亲情”与“友情”的过渡更是生涩,“友情”部分的描写也乏味无情,缺少了“教会”这一过程。结尾扣住了“珍惜”,但是,它却和主体内容“亲情”“友情”无关。

 

修改方法:充实时间老人“教会我”的具体内容,并使文章的前后部分自然连贯,充盈情感。

 

 

升格失误文,

脱胎换骨,

很简单~~

                           时间教会我珍惜

                                    ——致时间老人的一封信

敬爱的时间老人:

    您好!

“门前老树发新芽,院里枯木又开花。”此刻,我坐在中考的考场上,耳边回响起《时间都去哪儿了》的旋律,心中有很多感慨,于是,提笔给您写下了这封信。

有时候,独自一人,看着一页页旧去的课本,看着老师鬓间微微花白的头发,看着父母额头上刻出的条条皱纹,我想:我真的不知道您去哪儿了,但是,这绝对是狠心的你刻画下的痕迹。

我有时候恨你,真的!

记得三年级的一个夏天,您带走了爷爷。全家人趴在爷爷的坟前,哭得天昏地暗。爸妈常常以泪洗面,后悔没有好好照顾爷爷,没有多多陪伴,孝顺他。不知道您是否看到这一切。小的时候幻想爷爷能陪我一生,可是,您改变了这一切。您不知道,那时我有多么恨你,怪你带走最疼我最爱我的爷爷。狠心的你,让我明白,原来生命如此脆弱,原来自己的父母也在一天天老去。

可是,您是不会对任何人怜悯的,然而,就是狠心的你,教会我懂得什么叫做珍惜。您虽然带走了爷爷,但却让我更加珍惜身边的亲人,珍惜与他们在一起的每分每秒。

我要感谢您,是您教会我要珍惜亲情!

我还要感谢你,是您教会我珍惜友情!三年过去了,真是眨眼间,开学报到的情景,仿佛还是昨天一样。还记得我的第一位同桌;还记得老师的苛责,赞扬;还记得课堂上的苦思冥想;还记得运动场上的汗水飞扬;还记得……闭上眼睛,想起毕业典礼上大家流着泪拥抱,含着泪合影,哽咽地说着毕业辞……那么多那么多的回忆,都深深地刻在我的脑海里,一个也不能忘记。因为这是属于我的最美好的记忆,可是,都将一个个远去。

可是,您依然按着自己的速度走着,不肯为我们多停留一会儿。

老师说道:“天下没有不散的筵席……”我们无奈地接受现实。但在离毕业季不远的那段时光里,我们更加恋恋不舍,更加珍惜彼此,因为我们知道,再不珍惜,时光就真的不会再来了。

我要感谢您,是您教会我懂得了友情的可贵!

尊敬的时间老人,信要接近尾声了,您的旋律永远不会结束,是啊!您去哪儿啦?我无暇追问,但是我感激您,教会我珍惜!教会我珍惜亲人和朋友!

    此致

敬礼

                                                                   学会珍惜的我

                                                                   2014年6月20日

 

 

作文百宝箱,

把握内容小菜一碟~~

升格后的文章针对原文存在的“内容衔接生硬,情感寡淡少味”的问题,作了如下几点修改:

一、首尾圆合,完整统一

……

二、突出主线,浑然一体

……

三、瞻前顾后,自然连贯

……

 

更多精彩内容,见2015年1、2月合刊

 

失误作文升格范儿4——衔接生硬怎么办?突出主线,浑然一体!

失误作文升格范儿4——衔接生硬怎么办?突出主线,浑然一体!

失误作文升格范儿4——衔接生硬怎么办?突出主线,浑然一体!

杂志简介

 

                         一本实用好看的满分作文教材

            满分作文快乐课堂,创新思维训练基地,作文问题指导专家

                ·《课堂内外创新作文》(初中版)

 

邮发代号:78-204 7.50元/月定价:90.00元/年   开本:16开72页(全彩印刷)

 

本刊是一本紧扣新课标教学,解决初中学生所面临的各种作文问题,帮助他们提高写作能力,开发创新思维,在中考中取得作文高分,同时对热爱写作的学生进行创新性写作辅导的优秀作文刊。栏目新颖实用,选文短小精悍,用讲故事的形式吸引人、用情感的元素感染人、用哲理的思维启发人,十分切合初中生成长和学习的需要。

0

阅读 评论 收藏 转载 喜欢 打印举报/Report
  • 评论加载中,请稍候...
发评论

    发评论

    以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。

      

    新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

    新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

    新浪公司 版权所有