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成长的烦恼

(2012-10-19 11:10:21)
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杂谈

   儿子今年14岁了,对喜欢和不喜欢的东西,同学之间的相处,以及老师平时对他们的态度等等,都处于一种似懂非懂,懵懵懂懂之间,也不是大人的一句话就能帮助或者解决得了的。

   儿子昨天的一次数学小测试考了95分,晚上一起吃完饭的时候情绪不是很好,并且明确的告诉我,今天心情不好的原因是“不是因为数学没有考好而是因为老师没有因为他的没有考好而去批评他”乍一听我还没有反应过来,一般咱们正常的逻辑,考试考得不好最好没有老师或者别人去批评他{她}“好事”需要别人大力表扬,“坏事”最好不出门。经过一番交流,原来儿子的“悲观”“是觉得老师就认为他只能考个90几分,根本就不具备考98以上或者更高分的能力”。这样的“定论"对儿子的打击很大,因为他始终觉得自己应该是班级里最优秀的,年纪里可以排前5的,而数学老师的评语让他无法面对现实,老师的冷落让他觉得甚至自己也开始怀疑自己到底是不是很“优秀”?

   诚然,作为一名再优秀的老师,他{她}也不可能做到面面俱到,特别是老师整天面对的不是一个二个学生,有的是一个班有的二个甚至更多,面对的学生几十到大几十甚至上白个,而每个学生的情况都是不一样的,他们是每一个不同的个体,老师每天除了上课备课 看大纲 批作业。。。。能够和学生交流的时间完全是在上课前 中 后 的一点点空隙,单独交流的时间那就是少之又少,再说老师也有自己的家庭 孩子,上有需要赡养的老人,还有一些作为一个社会人的烦恼等等。。。。即使在和学生交流的时候有时也会有顾此失彼的时候,还有个轻重缓急的需要。。。有的同学老师觉得他目前先保持这样暂时还没有问题,有的老师觉得他{她}已经退步得很厉害需要及时的制止和刹车,还有的学生其实比你更需要老师的鼓励和鞭策,因为老师觉得你相比他们更成熟些,所以你感觉到的表面的冷落其实是老师的一种更加信任。。。

   同学之间的友爱和平相处,需要的不仅仅是爱心和为人处事的技巧,“刚正不阿”有时也必不可少,因为正因为是同学大家的年纪相仿,性格还没有完全独立和定型,对事物的判断力很是缺乏,在提醒别人怎么做的同时,其实未尝不是在给自己创造一个学习的机会。尊重别人就是尊重自己,反之别人对你的不尊重可能就是由于你平时一些不在意的举动,让别人学习了一个坏的榜样,任何事物它都有一定的因果关系的。学会思考,经常反省,不断学习 总结经验,一个人的成熟一定会经历很多风风雨雨,在你长大走上社会后你会经历更多意想不到的困难和挫折,但你也会历练得越来越成熟,越来越像个男子汉。。要知道每一个成功的男人的背后,都是由很多的失败和挫折堆就的。。。
 

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