有两个女儿的感觉，真好！

午餐时间，Chloe一拿到食物的时候就开始动餐了，托儿所的午餐规矩是必须等到班上所有同学都拿到食物，然后集体说饭前感恩的话才能够开始吃。她和另外两位同学一起先吃了。班级老师看了就命令她们3位站起来，同时表示必须等到其他同学都拿到食物才能坐下来。另外两位同学乖乖地站起来了，可是她却摇头并且依然坐着。老师重复命令她必须站起来。她还是违抗老师的命令。老师再一次命令她站起来，这一次，她站起来了，不过，她开始放声大哭大喊，同时双脚失控地在地上乱跳，老师叫她立刻停止否则会打扰到其他同学。她反而哭得更加大声。后来老师警告她必须停止叫喊和哭泣才能坐下来，之后她才慢慢地冷静下来。

老师说对她这一次的行为感到非常震惊，并不是因为她没有遵守用餐规矩，而是一向是乖巧温顺的她既然不肯听从老师的命令~叛逆。

当天下午去托儿所接她回家时， 我顺便从她的华文老师口中了解到事情的来龙去脉，根据那位华文老师的形容，她当时哭喊到连屋顶都要塔下来一样，吓死人了！我想她这一次的行为对所有老师们来说可以用大开眼界来形容！老师还说这并不是第一次发生，不久前老师说要惩罚她因为她喋喋不休的说话，她也大声哭喊着说：“不要！不要！”实际上托儿所的老师一般都是以罚站、罚不能玩玩具什么的，非常温和，可是，她却显得非常恐惧和抗拒， 为什么呢？她在学校的品行纪律一向都很好，这些年来简直可以用风平浪静、无忧无虑、风和日丽来形容，前两年也就是K1 & N2的时候， 她的班级老师是托儿所内最凶的老师，在那两年里，她从来没有被老师投诉过，也可以说从来没有犯错，只有一次，她和几位同学在桌上写字， 被老师罚站，当时她有乖乖服从老师的命令，事后还一直哭着向老师忏悔。这件事老师并没有和我说，还是我无意间从她的口中套出来，之后和老师证实，老师认为这不是问题，因为她知道自己做错了也接受了惩罚，甚至还会主动表示忏悔，过后也没有重犯。只是，现在她为何会这么抗拒被惩罚呢？

我们和老师们都认为她是一个很敏感的孩子，她的挫败容忍力比较低。一直以来她在学校极少被老师责骂或惩罚，很多时候都是沉溺在老师表扬中，所以只要她稍微行差踏错，被老师责骂或惩罚时，她就完全接受不了了而选择采用逃避与抗拒，说到底， 她害怕失去老师的爱，再加上她还不会妥善地处理自己的情绪，因此稍微遇到挫折时，即使一件在成人看来是很小的问题，可是却能在她的身上引发十分强烈的情绪波动。实际上，我们也不曾经教导她学习如何自我情绪管理。

我们不排除她的确对惩罚有恐惧感。在家里，每当她有不良行为，爸爸就会采用严厉惩罚也就是把她关进黑暗的储藏室Naughty Room，或者动用藤条，而每次爸爸还没开始动手她就哭得稀里哗啦了，待爸爸真的动手了，她就会拼命地挣扎，活像是战童在乱喊、乱叫、乱跳那样。实际上我和婆婆都很不认同爸爸采用如此的酷刑，因为她本身就是胆小的孩子，尤其把她关起来只会让她更加胆小，所以当她也被其他人比如老师惩罚时，她就会像是在家里被惩罚时那样陷入负面的情绪，想不开了，却又不会用语言表达怒气，因此而就引发了情绪海啸。与此同时，每当她在家生气发飙或闹情绪时，我们都会动怒，爸爸尤其经常说：“你再哭我就打你！你再不听话我就把你关进Naughty Room”可是，我们既无法制止孩子的哭闹，也无法让孩子学会如何疏导不良情绪，还不如利用此机会，教导孩子如何调节不良情绪的好方法，引导孩子适度的发泄，比如教导孩子语言表达情绪，哭喊毕竟不能解决问题。虽然严厉惩罚不失为一种教养孩子的强有力的方法，但还是得根据孩子本身的性格而定。这一次也让孩子的爸爸看到在家严厉惩罚孩子的负面效果。

另外，华文老师分析说，有可能她是看老师，往年的班级老师很凶，学生们就好像是老鼠看到猫那样都不敢乱来，而今年这位班级老师是一位娇小玲珑的华族老师比较慈祥，样子大概比较好被欺负。

事后我们有问她为何会先吃饭，她说是肚子太饿了。我们没理由不去相信她。有一句话说Hungry Man Is Angry Man, 意思就是说肚子饿了会让人易怒，急燥！何况是一个小孩子。可是，所谓家有家规，托儿所也有托儿所的规矩，没有遵守规矩就是错，不听从老师的命令就是不对的行为。（其实我很怀疑她是在和另外两位同学比赛吃饭，她在托儿所怎么多年，这样的事情还是第一次发生，怎么那么巧，当天有两位同学和她同样肚子太饿而先吃饭，所以我们也顺便告诉她，即使是比赛也要遵守主办当局所设定的规则，否则就是犯规。）

我们没有可能给孩子一个完美的环境，非要刻意地让他时刻处在一个非常快乐的状态。让孩子有机会体验到各种各样的情绪，对他们的心智发育、情商发育实际上是有好处。生活本身就是多元的，无论快乐与不快乐，生气与喜悦，痛苦与悲伤，都是孩子们需要去学习的功课。过去的就让它过去， 我们相信她当下的感受，也接纳她当下的情绪表现， 希望她在将来遇到问题时能够有更成熟、稳重的表现。