不拖拉，追求力行的文化

——“五不文化”思考之一

多年之前，有一次，听省教育厅原副厅长周德藩作报告，他说，如果由他去办一所学校，就将学校的校训确立为“今日事，今日毕”。

多年过去了，我很清晰地记得周厅长当时说的话。我们汾小成立之际，我们提出把“不拖拉，追求力行的文化”作为“五不文化”之一。

2002年8月，我从莘塔小学调往市教科室。当时，我们的老主任胡继渊老师退二线，我有幸与他同住一间办公室，坐在他对面。我一次次地发现胡主任的“不拖拉”，他总是能集中精力把工作及时地高质量地完成，我们有什么分工的任务，他总是第一个交卷。而我，有时候，会把事情略拖一下，而这略拖一下，有时候就会带来很多麻烦，如果有新的任务冒出来，就很容易把自己搞得手忙脚乱。后来，我也尝试着学习“不拖拉”，我不敢说自己已经能做到凡事不拖拉，但我的确在努力做一个不拖拉的人。

不拖拉，要力行，就要有充分的预想。我们追求“不拖位”，并不是莽撞地行动，而是经过思考的行动，只有思考通了，思考透了，我们才能真正做到不拖位。我们学校紧张的“启航”，很多细节思考充分地体现了这一点，蔡书记人胖心细，关于师生的就餐，关于车辆的接送，关于教师的值班，都有非常细到的要求，然后，我们每一位教师表现出极强的“执行力”，这种“力行的文化”就是我们充分预想的结果。“行”与“思”始终是站在一起的，不拖位，力行，并不是要求我们去做我们能力之外的事情，我觉得，“不拖拉”更是一种态度的追求而不是能力的展现。对于我们能力之外的事情，我们在力行的过程中，仍然可以不断地调整甚至改变。

不拖位，要力行，就要有行动的精神。能够马上完成的事情，反正要做的事情，准时地做好，甚至提前地做好，这就是行动的精神。比如我们召开教师会，几点几十分开始，时间到了就开始，不再你等我我等你，这样就非常好，效率就大大提高了。我们今天的教师能做到，我们以后的老师也一定可以做到，这就是文化的影响。我们在教学管理中，尽可能减少形式主义的东西，但我们一旦要求大家做去做到的事情，我们大家不拖拉，及时地完成，这种习惯养成以后，对自己、对工作，都是十分有益的。“高执行力”，首先就体现在“不拖拉”这三个字上面。我在市教科室工作时，组织学校教科主任沙龙，我总是要求他们在沙龙举办的当日将沙龙整理稿发给我，我说：“这样的一件小事，你今天来不及做，明天也不会有时间做，拖上一个星期就更来不及。”事实就是这样，事情不会越拖越少，而是总会越拖越多。我看到周主任、查主任他们会把我们学校开展活动的相关照片在“第一时间”贴到论坛上来，袁主任每天关注我们论坛上的“细节问题大家提”，在“第一时间”解决能够解决的问题，我非常欣赏这种行动的精神，很很多事情，难度不高，就可贵在“第一时间”上，这“第一时间”，就是一种行动的精神。

不拖位，要力行，就会有从容的人生。我看到过很多人，始终处于忙碌之中，当然，事情多，那是一回事；但是，还有另一回事，那就是据我的观察，很多人一直在“补做”昨天的事情。这件事，应该是昨天完成的，他拖到了今天，于是今天他很忙，而今天的事，他只好拖到明天去做了。这样的他始终处于“心忙”之中，人生就不从容。我因为兼任市陶研会的副秘长，协助我们老局长、市陶研会会长姚局开展一些工作，他就是一个不拖拉的人，他总是在今年就思考明年的事情，下个月的事情好像明天就要到了一样。这种工作的作风，非常值得我学习。一个从容的人，必定是一个把事情做在前面的人；并不是所有的事情都可以做在前面，但能够做在前面的事情，我们尽可能地做在前面，这样，我们就为自己腾出了空间和“余地”。

我们倡导、追求“不拖位”的力行文化，我们从教师自身做起，进而影响与培养我们学生的“力行文化”，而这种培养，是一件多么功德无量的事情啊。

2009年11月15日星期日