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[转载]发现现代诗歌的结构美

(2014-06-06 11:55:42)
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分类: [理论]诗观点
                 发现现代诗歌的结构美

                    牡丹江市第二高级中学史世峰

写在前面的话

一点想法:

现代诗歌的教学在功利化、浮躁化的今天,已经很尴尬,在有些人看来,与古典诗歌相比,缺少“厚重”,难称“经典”,已经成了语文教学中的“鸡肋”,教师本不想“舍”,但实际又难“留”。

人教版选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》,在诗歌部分,以“生命的律动”“挚情的呼唤”“爱的心语”“大地的歌吟”“苦难的琴音”等五部分分章呈现,为我们的诗歌教学,打开一扇窗,通过这“窗”,我们看到的是一道道独特亮丽的风景。

我本人喜欢现代诗歌,常以选修课形式与学生一道关注现代诗歌,在经典的现代诗歌中汲取学习、生活的养分,滋养心灵,丰盈成长。本次东北三省十佳语文教师展示课,我选择了有代表性的八首现代诗,以“结构”为视角,让学生通过发现现代诗歌的结构美,感受现代诗歌之魅力。

一点困惑

学然后知不足,教然后知困。现代诗歌教学,其困惑更多的是在教之前,教还是不教,这是一个问题?因为教并不是“大势所趋,因为教远离功利的“分数”,高考作文的写作要求,往往会打上“除诗歌外”的标签,当然这里也也存在即便写出了“诗歌”,要如何界定、如何评价的现实,自身的和外在的种种原因,让我们新诗歌教学处于尴尬境地。如何走出困境,如何让学生亲近现代诗歌,是我们应该思考的,也是需要我们一同努力的。

教学目标

1.      以朗读、仿写来发现《秋歌》结构特点。

2.      通过诵读《烦忧》等七首诗歌,让学生了解现代诗歌的几种结构形式,扩展学生的阅读视野。

 

一、导语

闻一多先生曾提出新诗歌的“三美”,即音乐美、绘画美和建筑美。三者之中“建筑美”往往被我们忽略,诗歌的结构并不是缺少美,而是缺少发现。

今天,就让我们一同学习《秋歌》等八首诗,发现并关注诗歌的结构美。

二、朗读《秋歌》

[大屏幕投影]

秋 歌

——给暖暖

痖弦

落叶完成了最后的颤抖
荻花在湖沼的蓝睛里消失
七月的砧声远了
暖暖

雁子们也不在辽夐的秋空
写它们美丽的十四行了
暖暖

马蹄留下踏残的落花
在南国小小的山径
歌人留下破碎的琴韵
在北方幽幽的寺院

秋天,秋天什么也没留下
只留下一个暖暖

只留下一个暖暖
一切便都留下了

1.读痖弦的《秋歌》,发现《秋歌》的结构特点。

2任选一个或两个诗节进行仿写,注意诗节的结构。

三、诗歌七首

1.读戴望舒的《烦忧》,在听读中感知诗歌结构特点并背诵。

[大屏幕投影]

烦 忧

      戴望舒

说是寂寞的秋的清愁

说是辽远的海的相思

假如有人问我的烦忧

我不敢说出你的名字

 

我不敢说出你的名字

假如有人问我的烦忧

说是辽远的海的相思

说是寂寞的秋的清愁

2.读余光中的《乡愁四韵》,发现这首诗歌的结构特点。

[大屏幕投影]


乡愁四韵

      余光中

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

 

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

 

给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

 

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香
     3.结合以上三首现代诗,思考探究:诗歌结构对于现代诗歌意味着什么?

4.读《见与不见》 ,发现这首诗与《乡愁四韵》在结构上的异同?

(拓展思考:这种诗歌结构源头在哪里?)

 [大屏幕投影]

       见与不见

          

你见,或者不见我­

我就在那里­

不悲不喜­

 

你念,或者不念我­

情就在那里­

不来不去­

 

你爱,或者不爱我­

爱就在那里­

不增不减­

 

你跟,或者不跟我­

我的手就在你手里­

不舍不弃­

 

来我的怀里­

或者­

让我住进你的心里­

默然相爱­

寂静欢喜

5.自主赏读: 读下面四首诗,选择喜欢的诗,发现探究诗歌的结构美。

[大屏幕投影]

我不知道风——

徐志摩

我不知道风  
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
在梦的轻波里依洄。

我不知道风  
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
  
她的温存,我的迷醉。

我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
甜美是梦里的光辉。

我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
她的负心,我的伤悲。

我不知道风  
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
在梦的悲哀里心碎!

我不知道风  
是在哪一个方向吹——
我是在梦中,
黯淡是梦里的光辉。

    [大屏幕投影]

 日记

               杨 唤

昨天,云。关起灵魂的窄门,

夜宴席勒的强盗,尼采的超人。

 

今天,晴。擦亮照相机的眼睛,

拍摄梵高的向日葵,罗丹的春。

 

 

 [大屏幕投影]

煤的对话

艾青

你住在哪里?

 

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

 

你的年纪——

 

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

 

你从什么时候沉默的?

 

从恐龙统治了森林的时代

从地壳第一次震动的年代

 

你已死在过深的怨愤里了么?

 

死?不,不,我还活着——

请给我以火,给我以火!

 

[大屏幕投影]

 

舒 婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,

一题清纯然而无解的代数,

一具独弦琴,拨动檐雨的念珠, 

一双达不到彼岸的桨橹。 

 

……

 

四、结语

一首诗歌的生命从作者开始,在读者那里延伸……

从朗读开始,愿大家在发现中感受现代诗歌的千般美丽。

 

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