象我现在这样的情况，要不就停止输入英文怎么样？把有限的时间都用在中文上？

这几天继续学习笑妈的书，对于笑妈创造的阅读法学英语非常佩服，笑妈对于棘手的问题总是有好的应对方法，真不简单呀。

对于这个方法，我把我的理解写出来你看对不对：
1。家长能够念相对标准的英文。
2。孩子对中文的理解力已经基本没有问题。
3。家长有能力调动孩子喜欢英语、开口说英语的兴趣。

我想具备了以上3个条件，您的阅读法才能得到最大效率的发挥。因此，结合我现在的情况，第二个条件不具备，所以我想不如就不再进行英语输入了，把有限的时间都放在中文上如何？

能和宝宝相处的时间非常少，早上我走她还没起，下午下班后又要抱出去玩俩小时，晚上9点左右就睡觉了，周末还是尽量出去，所以能够进行阅读的时间非常少，在这样少的时间下，如果又有英文又有中文，各自的时间就更少了，我觉得不如先攻中文，等具备了第二个条件时再进行英文阅读。

我本人的英语很差，照书念都不流利，不照书念的话能说个单词就不错了，句子说不出来，所以，没法象小楼砚儿那样“养育”英语，只能“教育”英语了。因此，我想把好钢用在刀刃上，目前要不就不再进行英文阅读了怎么样？等宝宝对中文的理解力基本过关后，再进行英文阅读，笑妈您给指点一下吧。非常感谢。

罗里罗嗦的，也不知道说清楚了没有，恳请笑妈指点。

宝宝目前对于没有听过的发音非常感兴趣，非常愿意跟读和模仿。这个是我没有想到的，她怎么这么有兴趣说话。包括对英语的发音，也模仿的让我佩服，比如ball,toy,book，more这些我感觉语气和舌头不是很好控制的发音都能说的很到位，感觉舌头会卷会翘，可灵活了，象monkey ,padon，apple这样的就更没有问题了。所以我想不要浪费她的这份热情，也许这份热情能持续的时间不会长，我要抓紧时间多输入中文，要不就把英文放下吧，因为我实在给不了她太多，只知道几个单词也确实意义不大，笑妈觉得我这想法怎么样？

笑妈

先点评一下这几条http://bbs.etjy.com/images/smilies/loveliness.gif

1.家长能够念相对标准的英文。
同意。

2.孩子对中文的理解力已经基本没有问题。
同意。需要补充的是，不只是对中文的理解力。

3.家长有能力调动孩子喜欢英语、开口说英语的兴趣。
因人而异。如果具备了上两条，即便这一条弱一些，进行英文教育还是会有一定效果的。

4.有良好的亲子阅读习惯做基础。
这一条是我要加上的。试想一下，一个没有阅读习惯的孩子和孩子妈妈，从学英文开始培养这个习惯，难度和效果都会是不得而知的。

你宝宝学习能力非常强http://bbs.etjy.com/images/smilies/victory.gif 不管是先中文还是中英文同时进行，我相信在不远的将来，她都会给你带来更多惊喜！

教孩子英文，适合像我这样的不只是英文差而且学习能力较差的人，这虽然是独辟蹊径，但在当初其实是个没有办法的办法。一直到今天，我都相信用英语“养育”孩子，是效果最好也是最省力的方式（对大人未必如此，但对小孩子是这样。）

用阅读教孩子学英文的唯一的弊端在于，这个方法会受材料的限制，比如拿笑和小雨、ty比，相信小雨和ty接收到的阅读材料比笑只会是有过之而无不及的，但口语方面呢，由于我对笑英文口语输入薄弱到不能再薄弱，所以，从总的信息量来看，笑接收到的比小雨和ty少了许多，所以，笑能够输出的或者是说整体的语言能力还是差一些，当然，只是由于阅读能力的具备，使她的弱项看起来好象是瑕不掩瑜了。

是把好钢用在刀刃上专攻中文，不再进行英文阅读了，等你宝宝对中文的理解力基本过关后，再进行英文阅读，还是继续坚持当前这样的中英文同时进行，这个，给你个比较功利的建议吧：你用单位时间内“利益”是否最大化这样的标准衡量和决定吧。