加载中…
个人资料
中国学校体育杂志
中国学校体育杂志 新浪机构认证
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:1,211,535
  • 关注人气:1,046
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
相关博文
推荐博文
正文 字体大小:

欢迎积极参与《中国学校体育》杂志《案例研析》栏目总第35期话题研讨:

(2019-03-06 23:27:36)
标签:

中国学校体育

《校园足球》编辑部

官方博客

体育

教育

让身体“动起来”的探究——以投掷动作的内容组合为例

(本期话题特邀浙江师范大学孙喜和教授担任主持嘉宾)

一、研讨背景

通过多次研讨,一线体育教师对本系列研讨的认识更为深入,如,《案例研析》总第34期研讨中,体育教师们对基本活动能力的基础性认识、基于场域状态下的动作、技术认识和有关“动”的认识等,都为研讨的深入展开和形成良好的体育教学基础理论提供了基础。

从动作技能形成规律、人体成长规律和运动学习的本源思考,体育课程传授运动文化的属性应该很清楚地得到答案。但是,目前的状况却是在不同的国家和地区出现了不同的认识,其原因在于对体育教学到底应该达到什么目标还没有形成统一的认识。《中国学校体育》杂志2019年第1期浙江师范大学孙喜和教授撰写的《运动技能构成要素及教学运用分析》一文提出了体育教育教学的目的是传授运动文化,指出动作文化是运动文化的主体部分,而运动技能则又是动作文化的主要内容。运动技能的形成以及与运动技能相关的内容的传授应该是体育教学的重要目标。

基于上述理解,体育教学不是让学生学会一个两个动作,也不是学会一项两项技术,而是对运动文化的整体把握。但不可否认的却是没有一个一个动作的积累和发展,运动技能的形成根本不可能达到。由此来看,基于每一个动作的学习并且切实到位,让身体真正意义上的“动起来”,较好地完成所学的动作,提升运动技能水平,才是体育教学要解决的问题。

本案例,以“操作性动作技能—投掷动作”为例,遵从“大运动观”[1]教学思想,以全面、透彻地理解动作的每一个细节为切入点,使学生真正地理解动作的本质,为形成能够“动起来”的身体打好基础。

 

二、四个水平的单元设计(表1~表4

1 水平一投掷动作学习单元

单元目标

能动作协调、连贯地做出各种姿势的投掷动作;

能说出这些投掷动作的动作名称

课次

学习目标

教材

评价要点

12

能协调地做出下手甩臂抛投动作

1.双手正面下手抛投;

2.单手正面下手抛投;

3.单手侧面下手抛投

1.大臂带动小臂动作协调;

2.球出手时手指挑拨球;

3.积极学练

34

能协调地做出上手甩臂投掷动作

1.双手头上甩臂投掷;

2.单手肩上甩臂投掷

能做出动作连贯的“鞭打动作”

56

能协调地做出各种推拨投掷动作

1.双手胸前推拨球;

2.单手肩上推拨球

1.积极学练;

2.动作连贯协调地做出推拨动作

78

考核:考察学生各种投掷动作学习情况

1.自主练习各种投掷动作;

2.各种投掷动作考核

1.动作方法

2.协调、连贯

 

2 水平二投掷动作技术学习单元

单元目标

1.能运用所学的各种投掷动作完成一定的动作;

2.通过学习,培养学生对投掷中力量、方向、出手角度、身体的控制能力;

3.学会投掷发力方法;

4.能明确完成各种动作的决定因素

课次

学习目标

教材

评价要点

12

能准确地控制投掷力量

1.单双手下手挥臂抛投物体到不同位置目标内的练习;

2.单双手上手挥臂抛投物体到不同位置目标内的练习

通过力量控制准确的将物体投入到要求的目标内

34

能准确地控制投掷方向

1.各种姿势的向前投掷;

2.各种姿势的向左投掷;

3.各种姿势的向右投掷;

4.各种姿势的向后投掷;

5.各种姿势的多方向投掷

通过方向控制准确地将物体投入到一定目标区域

56

能准确地控制投掷角度

1.各种投掷姿势投向一定目标高度练习(低、中、高);

2.各种投掷姿势投向不同目标高度练习

对出手角度的控制

78

能将物体投向一定的远度

1.各种姿势投过一定目标的练习;

2.各种姿势的投远比赛

1.投远的发力方法;

2.投远的出手角度;

3.投远的出手速度;

4.了解投远的决定因素

910

能将物体投向一定距离的目标内

不同距离、高度、和条件下的投准练习

1.投准的力量控制;

2.投准的方向控制;

3.投准的角度控制;

4.根据场上情况选择适宜的投准方式

1112

考核:考察学生对投掷力量、速度、方向、角度的控制能力

1.明确考核要求自主练习;

2.投远与投准考核

在投掷中对力量、速度、方向及角度的控制

 

3 水平三投掷组合动作学习单元

单元目标

1.能够协调连贯地完成投掷动作与其他动作的组合动作;

2.运用组合动作完成一定的运动课题;

3.了解各种组合动作学习的目的与意义

课次

学习目标

教材

评价要点

12

1.能够协调连贯地完成拧转与投掷的组合动作;

2.能够运用拧转投掷组合动作将物体投向一定距离和目标处

1.向左拧转投掷组合练习;

2.投向一定距离的拧转投掷练习(投远);

3.投向一定目标的拧转投掷(投准)

1.拧转与投掷的衔接连贯、协调;

2.组合动作完成投远效果;

3.组合动作完成投准效果

34

1.能够协调连贯地完成跳起投掷组合动作;

2.能够运用跳起投掷组合动作;

3.将物体投向一定距离和目标处

1.单脚跳起投掷;

2.双脚跳起投掷;

3.单双脚跳起投远;

4.单双脚跳起投准

1.跳起与投掷的衔接连贯、协调;

2.组合动作完成投远效果;

3.组合动作完成投准效果

56

1.能够协调连贯地完成跳起+拧转+投掷组合动作;

2.能够控制好身体姿势准确地完成投远和投准

1.复习拧转投掷;

2.复习跳起投掷;

3.跳起向左拧转投掷;

4.跳起向右拧转投掷;

5.跳起向后拧转投掷

1.动作的衔接协调连贯;

2.控制身体姿势完成远度和准度目标

78

能够协调连贯地完成跑动+投掷动作;

能够在跑动中将球投向一定距离目标处

1.慢速跑动+投掷(远、准);

2.快速跑动+投掷(远、准)

1.跑动与投掷衔接协调连贯;

2.跑动中对投掷力量、方向、角度控制

910

1.能够协调连贯的完成多种动作与投掷动作的组合动作练习;

2.在多组合练习中能将物体投向一定远度和目标

1.+拧转+投掷;

2.++投掷;

3.++拧转+投掷

 

1.组合动作间协调连贯;

2.方向、力度、角度控制稳定性、准确性

1112

能自主创编各种投掷组合动作

1.分组创编其他投掷组合练习;

2.组间相互学习;

3.各种投掷组合投远、投准比赛

1.组合动作间协调连贯;

2.方向、力度、角度控制稳定性、准确性

 

1314

考核:各种投掷组合动作学习情况

1.自主练习;

2.任选3种组合投远;

3.任选3种组合投准

1.组合动作间协调连贯;

2.方向、力度、角度控制稳定性、准确性

 

4 水平四投掷动作技能学习单元

单元目标

1.能在特定运动条件下运用投掷技术完成一定的动作;

2.培养学生正确运用投掷动作的意识

课次

学习目标

教材

评价要点

12

在有人防守的运动条件下将球采用适宜方式传到同伴手中

1.原地互传球练习;

2.原地21练习;

3.原地32练习;

4.移动中32练习;

5.55传球比赛

1.传球方向选择合理性;

2.传球角度选择合理性;

3.传球时机选择合理性;

4.传球方式合理性

34

有人防守运动条件下将球投进篮筐中

1.复习各种姿势投篮;

2.21防比赛;

3.32防比赛;

4.33条件实战(传球、投篮)

1.投篮时机合理性;

2.投篮方式合理性;

3.投篮角度合理性;

4.传球时机、方向选择合理性

56

在有时间限制和对手防守条件下能运用合理的投掷技术完成运动课题

1.5名学生1组快速传球练习;

2.对方底线发球8秒完成1次进攻(无防守—有防守);

3.在比赛落后2分底线发球8秒内完成1次进攻

1.传球方式选择的合理性;

2.传球路径选择的合理性;

3.投篮方式和投篮的准确性;

78

在比赛中能合理运用投掷动作组合,选择正确的投掷方式、路径、角度、时机完成投篮得分

1.33比赛(半场);

2.55比赛(全场)

 

技术的合理运用

910

考核:评价学生在特定运动条件下运用投掷技术的能力

55比赛

观察在比赛中投掷技术运用情况

 

 (注:本期案例由苏州工业园区景城学校吕存款老师提供)

 

参考文献:

[1]孙喜和,陈昌福.技能单元主题的提出及价值认识[J].中国学校体育,20176):66-67.

 

三、研讨话题

1.19:3020:00)您是如何理解“投掷”的,案例所呈现的投掷具体包括哪些形式?

2.20:0020:30)该案例中形成了怎样的动作体系?对学生来说能学到什么?

3.20:3021:00您认为本案例中的教学设计和所要达成的教学目标是否一致?请说明理由并提出优化建议。

4.21:0021:30)本期案例能引发您哪些思考?请以“投掷内容”为例谈一谈单元构建策略?

 

四、研讨网址

http://bbs.jsports.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=9939&page=1&extra=#pid101878

 

五、研讨时间

2019313 日(周三)19302130

 

六、收稿日期及邮箱

收稿日期:2019330号前收取当期稿件。

投稿邮箱:zgxxtyalyx@163.com

注:稿件的选取依据和大体标准以研讨主题中心为主。每期所有稿件、审稿结果统计、稿件总评要提交给杂志社备存。

声明:《中国学校体育》杂志《案例研析》栏目的话题研讨内容版权属《中国学校体育》杂志和发帖作者,未经版权人许可,研讨相关内容请勿投稿《中国学校体育》以外的其他杂志。

欢迎各位教师积极参与本期话题研讨! 

(编辑:种青)

 

0

阅读 评论 收藏 转载 喜欢 打印举报/Report
  • 评论加载中,请稍候...
发评论

    发评论

    以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。

      

    新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

    新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

    新浪公司 版权所有