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2018中考语文复习(人教版,浙江专用)专题练习:专题六 散文阅读

(2018-02-20 15:17:26)
分类: 发表作品报刊目录

2018中考语文复习(人教版,浙江专用)专题练习:专题六 散文阅读

http://zk.gkstk.com/p-6e415bf79fa5efcb.html

 

散文阅读(六)
一、[原创]阅读下文,回答问题。
母爱浓浓柿子香
李忠元
晚秋时分,我回到家乡看望年老的父母,正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子,见我风尘仆仆地归来,就挎上小筐,到园里摘柿子。
      园子不大,但柿子树却种了六棵,在整个园子里很显眼。
       抬眼望去,柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,点缀在碧绿的叶子中间,恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个,草草地擦了擦,送入口中,甜甜的,很是爽口。望着母亲摘柿子的身影,我受到极大的触动,顷刻就将自己记忆的闸门打开,悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。
      我的童年是在农村度过的,那时物质相对匮乏,苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见,称得上水果的东西,恐怕只有园子里的柿子了。
      那时的陕西老家,家家户户都有一个小菜园,园子里有茄子、辣椒、黄瓜等,但最显眼的还是柿子。家里的柿子树不算高,长势好的也就两人高,六棵树站成一排,好像一堵墙,成为小院里一道独特的风景。
      
随着时间的变迁,柿子吸收阳光雨露、日月精华,便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃,但还没有熟透,有些涩口,口感相对有些逊色。如果心不急,可以等上一段时日,等柿子周身熟透,就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜,有点起沙,适合生吃。
      
     童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西,如今想来,它是那么的弥足珍贵。
       
      记得母亲曾用一只筐装柿子,挂于高高的房梁之上,清香四溢,充满了诱惑。但我们只有眼馋的份,却够不着,这只筐子高高在上,只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确,她教我们五个孩子查数,谁查得好,查得多,谁就能得到奖励,奖品当然就是一枚好吃的柿子了。
      她教我们读书认字,用她那本四角号码字典,教我们字的读音和笔画。为了吃柿子,我们哥几个努力学习,争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下,我们在未入学时就学着查数、认字,还没上学,就已经认识了不少字,甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。
      柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富,含有胡萝卜素和维生素C;它甜腻可口,摆在面前就有一股清香扑鼻而来,冬季吃冻柿,那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等,偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样,花样翻新,让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。
      相比之下,邻居家的孩子就没有我们幸运。但是,父母很好心,总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家,像我一般大的孩子,也都吃过我家的柿子,这曾让我一度引以为豪!
      而今,立于自家的园中,望着母亲采摘柿子忙碌的背影,翻起童年的记忆,历历在目,每每回忆起来,还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。
      我感恩母亲,是她让我拥有了一个美好的童年,给我很多关爱,在我步入中年了还能让我一饱口福,圆我柿子的未了情缘,丰满充实我的人生。
 (选自《人民日报》2017年5月13日,有改动)
1.文章以“母爱浓浓柿子香”为题,有什么好处?(3分)
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2.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(3分)
抬眼望去,柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,点缀在碧绿的叶子中间,恍惚之中灿若星辰。
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3.指出下列句中加点词语的含义。(4分)
(1)还没上学,就已经认识了不少字,甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。
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(2)母亲总像变戏法一样,花样翻新,让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。
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4.为什么作者说,童年时期的柿子“如今想来,它是那么的弥足珍贵”?(4分)
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5.从记叙的顺序看,本文主要运用了哪种顺序?有什么作用?(3分)
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6.联系全文,简析最后一段的作用。(2分)
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答案:

散文阅读(六)
一、
1.①作为文章的叙事线索,起到了贯穿全文的作用;②文题优雅,奠定了文章的感情基调;③形象地赞颂了浓浓的母爱,揭示了文章的主旨。
[解析] 此题考查学生分析文章标题作用的能力。标题的作用主要有:贯穿全文的线索;表明文章的主题;概括文章的内容;奠定文章的感情基调;激发读者的阅读兴趣;等等。具体的作用要结合具体的文章内容来确定。就本文来看,“母爱浓浓柿子香”是贯穿全文的线索,奠定了文章的感情基调,暗含了文章的主题。
2.运用比喻的修辞手法,把点缀在碧绿的叶子中间的黄澄澄的柿子比作星辰,形象生动地写出了柿子的情状,表达了“我”对柿子的喜爱之情。
[解析] 此题考查学生赏析语言的能力。注意题干对赏析角度的要求。这句话把黄澄澄的柿子比作星辰,运用的是比喻的修辞手法,写出了柿子的情状,表达了作者对柿子的喜爱之情。
3.(1)对报纸上的字,虽然不全认识,但能顺着读下去。
(2)母亲变着花样做柿子美食,尽最大能力让“我们”吃得饱,吃得好。
[解析] 此题考查对词语含义的理解。要注意结合语境,根据本义推断其比喻义或象征义。(1)句“磕磕绊绊”本指走路不顺畅,这里比喻报纸上的字虽然认不全,读得不流畅,但能顺着读下去。(2)句“健健康康”指母亲做的柿子美食,让“我们”吃得饱、吃得好。
4.童年时,柿子作为母亲的奖品,激励“我们”读书认字,“我们”还没上学,就已经认识了不少字;柿子营养丰富,甜腻可口,伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。
[解析] 此题考查对文章信息的提取。在阅读文章的基础上,按照题干要求,从文中找出表现童年时柿子“弥足珍贵”的内容,加以概括即可。
5.倒叙。内容上,运用联想的手法,描述童年时“弥足珍贵”的柿子情缘,赞美深沉的母爱,突出文章主题;结构上,为下文写感恩母亲作铺垫。
[解析] 此题考查记叙顺序及其作用。由“悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前”可以看出用的是倒叙的记叙顺序,描述了童年时“弥足珍贵”的柿子情缘。运用联想的手法,由眼前的事物引起对往事的回忆,叙述自然。
6.内容上,赞美母爱,升华主旨;结构上,照应文题,收束全文。


 

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