教师自主研修案例

在网络研修中成长

阿城区玉泉中心小学 常伟

在我的专业发展中，我曾得益于专家的引领，那种集中的面对面的培训，给我以思想上的洗礼、理念上的更新，是我最真实的受益过程。我也得益于同伴之间的互助，生活中同伴之间的真实案例，也让我受益匪浅，因为它具有最直接的模仿性、可操作性。我也得益于成长过程中的自主反思提高，这是我专业发展中最具有内动力的需要。

一、寻求突破，走进网络研修

在现实生活中，作为一线教师我们很少能有机会和专家面对面的零距离交流、沟通、学习，能够外出学习的机会也不是很多的。更很少有专家经常来到我们身边，及时给予我们指导。在同伴交流、经验分享过程中也往往局限于生活中同一所学校老师之间的交流，很难方便快捷地将众多的优秀同伴集中在一处。所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。

因特网恰恰以它独有的优势打破了地域、时空的界限，它能使专家的引领轻而易举地来到我们的身边；它能使全省各地、甚至是全国各地志同道合的优秀教师相对来讲较容易地汇集起来；而且它呈现给了我们庞大的教育教学资源库。它突破了这些阻碍我们专业发展的瓶颈。因此，我走进了网络，走进了教师网络研修，多年来一直积极参与其中。

二、重塑自我，参与网络研修

我结合自身实际需要，有效运用网络平台，主动走进研修群体。主要参与的有QQ群组、UC房间、教育博客、教育论坛的研修活动。

我加入的教师QQ群组有20多个，不但可以即时性地从这里获得很多信息，也可以随时寻求帮助以及给他人提供帮助。并且长期坚持参加省“小学教研在线”、市“小学语文教研”UC教研房间的活动。在人教网、北师大基础教育教材网、黑龙江省小学教研网等论坛中都积极参与论坛交流，学习着，并反思着，也成长着。

基于对网络教研的热爱，我于07年在新思考建立了自己的教育博客——我与教科北师共成长，发表教学日志二百余篇，访问量达到三十多万。08年在在新浪网建立了集文本资源、图像资源和视频资源为一体的个人工作室。在博客中我讲述着工作、学习、生活的酸甜苦辣，细说着学校管理、教学工作、教研交流等方面的感受，记录着教育叙事、教学反思、教学案例、问题讨论等教研足迹。

在区语文教研员的支持下，我组织我区部分语文学科骨干教师组建了“教科语文之家”网络教研团队。建立了六个QQ群，一个综合论坛，成立了一至六年级网络备课室，现在已经吸收成员近千人。经过一年多时间的努力，现在已经在全省范围内吸收骨干管理五十余人。我们每天有计划地在聊天室里开展网络教研活动。周一是低年级集体备课室活动，周三是中年级备课室活动，周六是高年级备课室活动，周日是课例研讨活动。周二和周四参与省小学教研在线和哈市小学语文教研房间教研活动。我们尝试通过“论坛交流——UC说课、研讨——反思改进——课堂实践——UC录像回放、研讨——反思再设计”这样的网络教研模式。在参与集体备课的活动中，教师的钻研教材能力、备课能力、执教能力等得到了发展和提高。本学期，我本人承担了三次主备任务，分别是六年级上册语文的《黄河之水天上来》、《钓鱼的启示》、《语文期末阅读复习》。得到了全国各地教师和阿城舒春艳、双城刘正生、道里陆世辉、富裕曲鑫等教研员的热心帮助和指导，使我在教材的解析、教学理念的把握、教学环节的处理等方面有了很大的提高。

三、回归应用，落实网络研修

新课程理念倡导下的教师专业发展，最终要服务于教育教学实践。我将自己在网络研修中的收获与感悟提高，应用于平时的课堂教学中。通过观看大量的名家课堂教学实录，聆听专家们的精彩点评，参与论坛中的集体备课，使我有众多的机会博采众长。依据自己学生的实际，“择其善者而从之”。使新课程的理念和教学实践真正结合起来，并努力实现新课程改革的主要目标之一，即“不但提高课堂教学效率，而且切实减轻学生的负担”。使我的课堂教学有了自己的风格。

我真诚地说，是网络研修，使我有了更多的机遇。我被推荐参加过黑龙江省教科版语文教材骨干教师培训，被聘为阿城区小学语文学科网络教研管理员，多次被评为网络教研先进教师。回首走过的网络研修路，成果是足迹，更是动力！“痴心网研自修，真情网管服务，在明天将演绎新的精彩！

在实践新课程之旅中，我感谢网络，是网络研修，重塑了一个全新的自我！是网络研修，给我的教育教学带来了新的生机！是网络研修，为我真正领悟新课程的精华开辟了捷径！是网络研修，伴我走进了新课程！是网络研修，让我们视角从点拓展到面，从面转换到了立体。我愿更多的朋友与我们同行，通过网络研修，实践自己的教育理想！