拯救灾区青少年——感受地震灾区的生活心态扭曲
施古勒基（路征）
2009.5.4
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2009年05月04日(2009-05-04 17:30:31)
原发中国羌族文化信息网
因为实在太忙，本想压抑住这些可能导致争议的想法，但憋着心里慌！我自负的认为，自己肩上扛着一份对灾区人民的责任，其中的大部分原因在于，我是羌族人，我的亲人身处灾区，难以忍心看着家乡青少年走向错误的人生轨道。希望以下的想法多少能够对灾区的心理重建有所补充。
五一回家，亲身感受到那如火如荼的重建景象，大有重回“跑步年代”之势，当然，这种跑步的实体重建毫无争议，灾区人民需要在尽可能短的时间内恢复正常生活秩序。尽管心理干预是灾区重建的重要组成部分，但除着重于消除由于人民地震恐惧造成的心理压力之外，似乎忽略了人民生活态度变化导致的青少年爱享受（乐观）却不上进、不积极的扭曲人生观。如果这种心态在未来一代以中学生为主的青少年中得以放大，那么，地震后一代青少年将成为灾区整体社会水平面临停滞考验的主要原因。这一担忧来源于五一回家期间在班车上的所见所闻。
当我在一辆准载35位乘客而实载60余人的班车上挣扎时（这也体现了灾区运力不足的危机，如果有时间，在以后的文章中专门讨论），我享受着10年前自己读初中经历着的那一幕，为了假期尽快回家，大批的学生差不多挤爆了空间有限的客车，“见缝插针”到呼吸困难，你只能在难以挪动的狭小空间内度过接下来的1个多小时，其中的主角当然是一群活力四射的学生，和我们当初一样，他们已经习惯了这种生活。车上的学生绝大部分是镇中学的初中学生，还有一些在镇上读书的小学生和在外地读书的中学生或中等职业学校的学生。我卷缩着身体静静地坐在那珍贵的位置上，听着车内年轻人的吵闹和喧嚣。那些学生大胆的渲染自己的能力与理想，这在10几年以前是很少见的。他们谈论的话题集中在如何玩耍和自己在江湖上混到了什么位置这些方面，令人惊喜的是，他们也关心金融危机导致的大批大学毕业生就业困难的话题。
两个男同学尽情的聊着自己在学校混出来的成就，夸张的描述自己在各次打架经历中的突出表现，他们在炫耀，完全无视我这个曾经也在中学风度翩翩的江湖前辈。这时，其中的一位男同学手机响了，他同学在和另外一群人在群体格斗，期望获取支援，这位同学果然义气当先，大吼一声“师傅，我要下车”，车刚停下，他便迅速从车窗飞出，直奔他理想的格斗场地。这使车内的我等前辈唏嘘不已，遥想我等当年，当真不愿意抛弃好不容易挤上的班车。
另外两位后排的男生平静得多，他们在谈论五一后的享乐计划和他们熟知的某位兄弟在城里如何呼风唤雨，旁边的一位时尚女孩附和着，充满崇拜的目光。他们的计划比较简单，五一过后一起到绵阳城里的王子酒店住下，然后在城里游荡数日。我不清楚王子酒店是什么层次的酒店，但从名字上可以感觉，不是一般的餐馆和旅店，他们的“消费能力”和“消费层次”可见一般。但我们得注意这种消费能力的来源，是那些善良的父母支持和社会纵容。
车内除了年轻的吵闹声，还有无数音乐手机的响声，本来美妙宜人的音乐，被多个手机搞得乱七八糟。当第一个放起音乐时，似乎是享受，但很多个手机放起不同的音乐时，就成了噪音。我不知道他们是喜欢音乐，还是处于炫耀手机音响的好坏，这不是我们关注的问题。我关注的是几乎人手一部手机带来的负面效应，这一方面可以体现灾区人民（主要是农民）收入水平在提高，这是好事，更重要的是，学生的攀比心理和父母的纵容是否使这些学生超出了与家庭收入水平相适应的程度。城里的孩子因为有好的家庭经济基础，父母能够满足小孩这样的消费意愿，但在农村，我没有感觉到他们有这种经济基础的支撑。在这里，学生之间的攀比心理要比城里严重得多。
另外几位同学令人惊奇的讨论着就业问题，他们知道，现在大学毕业生就业困难。所以他们得出结论：读了大学也找不到工作，所以还不如不读。这成了他们不考高中进而读大学的理由，也是不认真学习的理由。我们应该清楚，这种想法是极度错误的，况且，他们大学毕业的时候，情况不再会与当前相同，那是七八年后的事情了。我欣赏他们关注实事的行为，但认为他们关注的问题过于提前，看的够远，但看的太浅。
导致上述这些现象的主要原因之一，应该是地震后人民生活态度的极度转变。地震之前，家长对孩子严格要求，从吃穿用都量力而行，并且对学习和升学抱有很高的期望。地震过后，很多家长失去了孩子，幸存下来的孩子则让他们的家长更为娇惯。大人和孩子生活态度的整体转变，使乐观享受的生活态度急剧放大，家长认为小孩大难不死，不能再向以前那样严格管教，那些失去孩子的家长正在后悔当初没有对自己孩子“好”一点。据我后来的打听，现在灾区的部分初中生一周的零花钱在20到100元左右，平均水平在50元左右，这与10年前一周1到5元左右相差几十倍，显然，这不能完全由收入水平的变化来解释。他们现在尽可能的满足小孩提出的要求，吃、穿、用都得到极大的满足，并且在学习上不再提出当初那么高的要求，只要孩子平安就好。这种想法是正确的，保持乐观的态度无可非议，但重要的是，他们让这些青春期少年更容易选择一条乐观，但好享受、不上进、拒吃苦的道路。而另一个重要的原因，即是我们已经非常关注的“留守儿童”现象，父母外出务工使他们很少照顾自己的孩子，收入水平提高让他们选择用金钱来弥补对孩子关怀上的不足，孩子似乎更喜欢这种无父母约束而又金钱丰裕的生活方式，其他亲戚的管教远比父母弱得多，简单的道理是，别人的孩子，爷爷奶奶或叔叔婶婶怎能过于苛刻的管教。学校是管教学生的机构，但只能从知识教育和人生道理上进行教育，并且我们已经认可，家庭教育的作用非常突出。学校是传授知识的地方，个人行为教育上的力量弱得多，况且现在教师不能选择过去常有的严格教育方式，那会受到批评和谴责，于是，说服教育不能纠正学生的个人行为时，老师和学校只能放弃并忍气吞声。
中学尤其是初中阶段，是青少年选择人生道路的重要环节。高中学生逐渐成熟，学习压力也更大，在严格管制下基本能够认真学习，从而选择一条正确的道路，大学学生都已成熟，能够理性的思考问题，对未来有能力做出规划。但是初中学生，11岁到15左右，青春期冲动凸显、乐于接受新鲜事物但缺乏独立思考的能力，他们中还有很多人不了解行为的对自己未来的负面影响，他们也更加在意当前的生活状况。在这个行为自判能力欠缺和情绪碰撞激烈的时期，加上家长和社会生活态度的转变，逐渐强化了他们乐观享受的生活态度，而吃苦耐劳、积极向上、好好学习的方面被弱化，这激励了学生不假思索的选择自己当时觉得最舒适的人生道路。他们开始认为，享乐、树立江湖地位、不上大学是正确的，而且父母并没有坚决反对他们的选择。
这些问题看似无关紧要，但它们却正在被激化，更多的学生在社会环境的容许下选择了乐观但不上进的人生观和价值观。或许，未来重建中的心理干预，还要重视这些生活态度的扭曲问题，避免青少年走向乐观却不上进、不积极、拒吃苦的享受型人生道路。
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