（这篇文章是米奇妈妈写的，她写得很细致，我就偷懒啦，在此谢谢米奇妈妈，并怀念在一起玩耍、聊天的快乐。）

因为看过《让孩子心悦诚服》，《我身边的家庭教育故事》，为作者杨杰老师在字里行间里对家长对孩子的深刻理解所感动，为杨杰老师化平淡为神奇的文字功底所感染。所以当在微信中看到杨杰老师夏令营的通知的时候，当即就决定听从召唤，带着孩子奔赴北京。去看看杨老师，去体验北京的夏令营。

因为孩子的健康原因，一波三折的，我和米奇还是按时来到了北京。带着几丝兴奋，带着几丝期许。

7月28日晚，到达驻地崇学山庄见到杨老师，还是一眼就认了出来，杨老师和书上的照片还是如出一辙的，只是略带着点疲惫。想是工作太勤奋的原因。接下来的5天孩子们和杨老师做游戏，妈妈团就自家孩子的状况和杨老师沟通，讨教对策。在记录这段文字时，突然觉得这不只是个孩子的夏令营，也是妈妈们的夏令营。因为孩子们在游戏中收获了快乐，收获了友谊。而妈妈们在杨老师的轻言细语巧点拨中领悟了教育孩子是怎么回事，也在共同的学习成长中收获了不一般的友情。

活动的第一天，是传统的扔沙包的游戏。6个从4岁到6岁的孩子，还是新鲜的第一次。我家的米奇还有3天就满5岁了。在游戏中，他特别的投入，特别的兴奋，沙包扔到哪里，他人就到哪里。甚至忘了还有他的队友豆豆也在等着扔沙包。妈妈看到他这个状态又是高兴，又是担忧，高兴他的投入，担忧他冷落了队友。游戏结束的时候，就游戏中孩子们表现，和家长与孩子的沟通方式，杨杰老师现场作了一一指导。杨杰老师告诉我：米奇在游戏中很尽兴，你首先要肯定他，很积极，扔得也很有力量，还成功的扔出了几个。但是，你看看旁边的豆豆，都没有机会捡到沙包，都玩得没兴致了。那么，是不是也给豆豆几次机会呢？如果有十次机会，也让豆豆有3，4次机会能拿到沙包，这样大家都可以玩的开心。杨老师一番点拨，让作妈妈的我豁然开朗，对待孩子是应该这样的，就事论事，就具体的事件做出指导，引向正确的成长方向。是的，米奇在平日中做事情很积极，容易得到老师的喜欢，但是可能就占了别的小朋友的机会，引起小朋友的反感。这个是妈妈意识到了，但是没有找到解决的方法。经杨老师这么一点，作妈妈的顿时就明白了。当即，妈妈就把米奇拉到一边，把杨老师的话给米奇讲了。这个是中午的事情。其实除了米奇的这件事，杨老师对其他孩子的指点也非常到位，让我有所触动，这里就不赘述了。然后吃过午餐，下午参观清华大学。从整个中午开始到下午活动结束，米奇和豆豆形影不离，玩的十分开心，不时哈哈大笑。一致对外，一副死党的模样。最神奇的是，在下午回酒店的路上，顶着热，兼着疲惫。米奇和妈妈聊天，突然间就问妈妈：我怎么就和豆豆玩到一块了呢?妈妈没反应过来，心生一计，反问道：你怎么就和豆豆玩到一块了呢？米奇想了想说:后来扔沙包的时候，我公平了，给豆豆机会了，豆豆就喜欢我了，我们就玩到一块了。这一刹那，妈妈惊奇，开心，各种好感觉。

对孩子的爱，是每个妈妈都有的，要爱的正确，确实需要学习的，对于绝大部分初次作妈妈的人来说，身边可以学习的机会非常之少，而众多的理论在实际生活运用中可以作为思想行为的指导，却难以落到实处，起到立竿见影的作用，而孩子的长大是那么的快，快到也许你还没有找到合适的方法，他就长大了。而这次夏令营，在接下来的几天，杨老师给我们的分析指导，让我们这个妈妈团甘之如饴，酣畅淋漓。就让我用我喜欢的一段来自杨老师书中的话，来作为本篇的结束：

成长是翻山越岭的艰辛之旅。我们要学会理解孩子的困境并提供有效的支援，他们需要教练而不是法官。与追究责任相比，明白怎样改进更有价值。二者的区别在于：一个是过去时，迫使孩子追悔过去；一个是将来时，引导孩子展望未来。

后记：就在今天，在离开北京后的十一天，我们在青城山小住。在米奇又有了可心的玩伴和喜爱的游戏之后，米奇仍然说到：我还要去北京，找杨老师玩。我好想和豆豆玩啊。 

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