读书——理想的学生

一、理想的学生，应该是品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃的学生。

※爱和同情心是品行端正的两个最重要表现。一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。

※培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。

※只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。

※一个没有同情心的学生在“冷酷”对待他人的同时，也会被社会孤立。

※只有具备同情心，才能帮助弱者，体现出自己的价值；只有具备同情心，才能使社会涌起爱的浪潮；只有具备同情心，才能使社会真正具有平等意识。

※品行端正的表现——有爱心、同情心，公正性。

※理想是学生腾飞的翅膀。一名满怀理想的学生，他的生活一定是很充实的。有了理想，才会有前进的方向；有了理想，才会有前进的动力。

二、理想的学生，应该是积极进取，敢于创新，敢于标新立异，富有个性，富有自己独特见解和思想的学生。

※学生只有接受创新的教育，进行创新的学习，才能敏捷地接受新知识，才能创造世界，创新生活。

※哈佛大学校长陆登庭在北京大学讲坛上讲了这样一段话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。

※卓越的创新能力充分地体现了一个人发现问题、积极探索的心里取向和善于把握机会的敏锐性。

※创新能力绝不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征和精神状态以及综合素质的体现。

三、理想的学生，应该是自信自强，永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生。

※自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。

※一个人成功的经历越多，他的期望也就越高，自信心也就越强。

※日本教育家田崎仁经过调查发现，有三分之一的学生是因为缺乏自信心才导致学习成绩的不理想。

※只有自信，才能充分发挥自己的能力；只有自信，才能永远保持乐观的心态；只有自信，才能永远保持乐观的心态；只有自信，才能善于处理各种关系。

※学生要给自己的人生一个准确的定位，要善于从身边寻找人生榜样和奋斗目标，让自己追随着榜样不断进步，时时感受到激励作用。

※坚强的意志品质是学习和工作取得好成绩的重要保证，是活的事业成功的基础。

※拥有坚强意志的学生通常是一个乐观的人。生活中乐观的人视困难为常情。而悲观的人往往人为地夸大困难，被困难所吓倒。只有乐观的人才能正视外部的阻力和内心的障碍，勇敢地面对困难，经受逆境的考验。

四、理想的学生，应该是有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好和一定特长的学生。

※拥有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好及一定的特长技能，已成为培养学生整体素质的重要内容之一。

※对一个精神生活丰富的人和一个精神贫乏的人来说，他们在世界上生活的意义、人生满意度、心理发展健康程度都是大不一样的。

※苏霍姆林斯基认为，一个孩子如果有了非常健康的生活情趣和一技之长，那么这样的孩子根本不需要担心。因为他没有兴趣，也没有时间和精力去从事不健康的活动，他的活动已被健康的情趣所充实和包围了。

※全面发展从某种意义上来说，就是全面不发展（即平庸）。

※一个人良好素质的形成与发展，应该是具备了现代人应有的那些基本素质之后，根据自己的兴趣和爱好，并服从社会的需求，努力发展个人的特长。

※教育上真正切实可行、能做到的就是张扬学生的个性，培养学生的特长。“基本素质+特长”的培养模式应该是学生素质发展的方向。

※一个没有特色的人，可能很快就会背历史所遗忘。特长对于个人的发展，社会和时代的进步都很重要，特别是在进入终身学习的社会、闲暇生活增加的社会。只有有特性、有个性的人才能为历史作出更大的贡献。

五、理想的学生，应该是一个善于和人合作，善于和人相处，有着和谐的人际关系，受人欢迎的“人缘儿”。

※合作和竞争并存，在竞争的基础上的合作，在合作基础上的竞争的时代特征表现的越来越明显。

※从宏观角度讲，未来社会更需要大兵团作战，多学科合作，善于凝聚人力和人心，团结众人的力量去努力和奋斗。从微观角度讲，善于合作也是心理健康和个人人格发展的基础。

※人生活在世界上，自身的感受常常取决于别人对他的感受，自身的快乐常常取决于周围的人是否快乐。

※学生生活的校天地实际上就是大社会的一个缩影。在那里，他们学会与人相处，和别人打交道，感受生活，形成初步的人际关系的准则。

※怎样才能与他人形成良好的合作关系呢？一要学会理解别人，谅解别人；二要善于发现别人的闪光点；三在人际关系的交往中，应保持适当的距离。

六、理想的学生，应该是有着扎实的基础知识，善于学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，用最少的时间赢得最高学习效率的学生。

※爱因斯坦说：“想象力逼知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

※英国物理学家挺得尔认为：“有了精确的实验和观察作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。”

※想象力能增强学习的主动性、预见性和创造性，能使学生在学习中找到意想不到的灵感和捷径。

※一名优秀的学生总是以课堂为中心，努力做好预习和复习。这是科学学习方法的核心。课堂听课是最重要的。