※ 第一要处理好与上级主管领导的关系；第二要处理好与企业的关系；第三要处理好与社区的关系；第四要处理与其他学校的关系。

    ※ 竞争并不妨碍合作，而是在竞争基础上的合作，在合作基础上的竞争。

    六、理想的校长，应该是一个十分重视教学科研，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行者的校长。

    ※ 教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件。教育科研又是增强学校凝聚力的重要因素，它能让所有教师把时间和精力真正花在对自己工作的研究和思考上。同时，教育科研是培养青年教师尤其是名教师的重要途径。

    ※校长该怎样组织教育科研呢？第一，校长要善于组织教师读名著，学理论；第二，校长要努力邀请名家到学校谈经验、作指导；第三，校长可联系高校来办基地、做实验；第四，校长应积极举办学术研讨会、科研咨询会；第五，校长要善于调动教师的积极性、创造性。当然，校长组织教育科研最有效的方法，是自己带头从事教育科研。

    ※ 凡是真正优秀的校长，同时一定是一个教育科研的追求者和成功者。

    七、理想的校长，应该是一个能够给教师创造一个辉煌的舞台，善于让，每一位教师走向成功的校长。

    ※ 校长什么时候最得意、最精神？应该是教师一个个生龙活虎的时候。校长的领导艺术就体现在让每一个教师的潜能得到发挥，让每个教师为你拼命工作。实际上，每位教师都有相当的潜能，这个潜能能不能得到最大程度的发挥，取决于这个校长对每一位教师的态度，给不给他们施展才华的机会。一句话，看校长能不能凝聚人心。

    ※陶行知在《创造宣言》中曾说过这样的话：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”同样，校长的成功在于教师的成功。

    ※ 高明的校长并不怕教师抢自己的“风头”，相反，他总是鼓励每一个教师去追求优秀，追求卓越，鼓励教师进行教改探索，鼓励教师著书立说，成名成家。而且，这样的校长总是甘于为教师的成长做铺垫性工作，总是尽一切努力让教师站在自己的肩膀上看得更远，跳得更高，做得更棒！

   ※如果一所学校产生了一大批名师，乃至产生了教育家，这样的学校绝对是第一流的学校，而这样的校长当然也绝对是第一流的校长。

    ※只有善于走进教室心灵的校长，才会真正懂得家是需要什么，才会真正满足教师的需要，才会有针对性地为教师创造他所需要的成功条件。在这样的校长手下工作的教师，会又一种幸福感，他会发自肺腑地产生“士为知己者死”的工作激情，而这种激情最终会使他走向事业的成功。拥有一大批事业成功的教师，恰恰标志着一个校长的成功。

    八、理想的校长，应该是一个能够使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。

    ※ 现在一些学校越修越豪华，但就是越来越远离自然，越来越远离孩子的心灵。在这样的学校，可能又喷水池，却没有足球场；可能有塑胶跑道，却没有学生在兴奋时可以打滚的草坪；可能有不锈钢雕塑，却没有供学生可以胡乱涂鸦的地方......真正优美的校园环境，应该是“目中有人”的环境：崇尚自然，同时又以人为本。一切着眼于学生的发展，让学校的一草一木、一砖一瓦都体现出对人的关怀。

    ※校园文化氛围的体现：一是让学生了解自己学校的历史；二是设置“硬性”的校园文化标志；三是结合各种特殊日子举办各种活动；四是多开展一些供学生自我展示、自我创造的活动；五是多组织一些学生社团，让学生的才艺得到更好的发挥。

    ※校长是学校的总设计师，校长是学校环境的设计者和管理者。校长的而境界也可以于细微之处见精神，因为学校的每一个细节都能反映校长的精神。学校的环境最能体现出该校特有的气质，最能反映出学生和教师精神风貌，当然，也最能反映出校长的文化品位于教育追求。

红叶随想：虽然现在已经不再做校长，在品读朱先生的文字时还会不自觉地回味自己做校长时的一幕幕，会把自己的校长作为去比照朱先生心目中理想校长的标准，还好，没有太多的遗憾，似乎可以很坦然地说，自己做校长做的真是很不错！