理想校长应该是什么样的呢？

朱永新先生认为应该具备以下点：具有奉献精神和人文关怀；珍惜学校的名誉；具有独特办学风格；具有宽广胸怀、感召力和凝聚力；善于协调上下左右关系；十分重视教育科学研究；能够给教师创造一个辉煌的舞台；使学校有优美环境和浓厚文化氛围等。

读书笔录：

一、理想的校长，应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长。

※ 一个个的教师聚集在学校，而校长便是这个学校的灵魂，校长是聚集教师精神的一种力量。

※ 教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一门艺术，艺术的意义在于创新。

※ 一个人，只要把他的职业作为事业来做，他的追求，他的理想，他的境界就完全不一样了，他就会奉献。

※ 一个校长，他必须把学校的利益放在至高无上的地位，把学校的发展放在至高无上的地位，把学生的发展、教师的发展放在至高无上的地位。

※ 只有跳出教育去看教育，你才会更清楚地看到教育是什么样的。

※ 现在的学校相对比较封闭，是关起门来进行“自循环”，没有与我们的社会进行沟通，没有与社会进行更多的交流，也没有对人类优秀文化遗产进行深入的学习和继承。这样培养出来的人，是不可能有人文关怀的。

※ 要想具有人文情怀，读书显得尤为重要。一个不读书的人，不可能有人文情怀。要培养人文精神，首先要从接受人类文明的最精华的东西开始下手。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。

※如果校长没有人文关怀、人文情怀，就不可能有教师的人文关怀和人文情怀。没有教师的人文关怀和人文情怀，也就说不上学生的人文关怀、人文情怀。

    二、理想的校长，应该是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和自己的生命的校长。

    ※ 校长的声誉和形象未引起足够的重视，原因之一是校长的角色没有实现从“职务校长”向“职业校长”的转变。在中国，校长是由上级主管部门任命的，一纸调令就是校长的“生死状”。所以，校长不必有自己的理想，不必有自己的主张，岂止是不必，甚至是不能！因为他必须看上级的眼色，听上级的命令，以服从为天职，这也导致了大多数学校校长都是急功近利，饮鸩(zhen)止渴。

    ※ 在世界上，可能中国校长的“寿命”是最短的，如北京大学1898年到2000年的102年间由27任校长，平均每任不到4年，而1869年到1971年间哈佛大学只有4任校长，平均每任25.5年。任期太短，谁有心思放眼长量？谁有心思未雨绸缪？相反，如果走职业化的道路，校长就像企业家一样，接受市场的选择，学校与校长是契约关系，校长的职责是按照协议要求办好学校，不必过多地东张西望，左顾右盼，而是相对自由地、创造性地实施自己的教育主张。

    ※ 如果每个校长都努力为学校增光添彩的话，那么，他的工作尽管十分艰辛，但却十分崇高。

   三、理想的校长，应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长。

    ※ 一个充满理想的校长，他会调动教师的激情，他会挖掘教师的潜能，他会扬起教师理想的风帆。

    ※ 一个人所做的一切绝不会超越自己追求的一切。

    ※ 校长要善于构筑“共同愿景”，就是学校追求的目标，达到的境界，让全体老师、全体学生都能知道得非常清楚，踏踏实实去追求。这实际上就是把校长的理想化成了全体教师的理想，化成了全体学生的行动。这在目标管理中意义非常重大。

    ※ 苏霍姆林斯基说过：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。要善于对食物进行分析和概括，并且灵活运用概括出来的结论，这是对学校实施教育理想的实质所在。我们总是力求做到使全体工作人员，从校长到 看门的工人，都来实现教育思想，使全体工作人员都全神贯注实行教育思想。”

    ※ 衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家，根本就是看他有没有自己的办学理念，有没有自己的教育思想。

    ※ 教育思想和教育理念从哪里来？最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习和掌握。另一个重要源头就是与人交往与交流。一个不善于交往与交流的校长也不是一个好校长。校长应该多和一流的大师们交往，那样，可以在短时间内将别人精彩的东西接收过来，然后在工作中去探索，去运用，效果非常好。其三是校长要善于对自己的教育实践进行反思。反思就是对自己一天所做的事情进行回顾和思考，写教育日记就是反思的一种很好的形式。

    ※ 所谓的“办学风格”就是校长富有个性的教育思想在办学上的体现。

    ※ 历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳。而“功劳”就是你的创新，你的风格。特色才是你与众不同之所在，才是你超越其他校长之所在，才是你鹤立鸡群之所在。

    ※ 学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育极大的悲哀。我们应该容忍孩子们，容忍教师们，应该让学校办出特色来，办出风格来。办出一所富有鲜明个性特色的学校，才是作为校长应该赢得的人生的辉煌。

    四、理想的校长，应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长。

    ※ 作为校长来说，宽广的胸怀十分重要，因为校长的宽容，校长的大度，将决定校长是否容纳最优秀的人才。

   ※校长宽广的胸襟，首先体现在他能够接纳不同的教育思想。如果一个学校只有一个声音，即校长的声音，那么，这个学校很难说是有生命活力的学校。校长的宽广胸襟，还体现在能够宽容教师的教学个性。扼杀了教师的教学个性，就等于扼杀了教师的创造性。缺乏创造性的教师，绝对培养不出富有创造性的学生。真正又宽广胸襟的校长，也一定是善于虚心向教师学习的任。向教师学习，甚至向学生学习，绝不会降低校长的威信。

    ※ 校长不但要善于读书，还要善于读“脑”，一个善于读周围教师的“脑”的校长，才是真正高明的校长。