他姓贾，教过初中，也教过高中。教过重点班，也教过“双差班”。但无论怎样，他都特别受学生的欢迎。不少老
师都去打听过他到底有什么绝招，他说：“只有一个字，就是‘爱’。”要再往下问，他只是向你笑笑，就再没什么别
的话讲了。
而他的学生则常在人前揭他的老底：“我们贾老师最会玩的把戏就是‘蒙’，好多同学都上过他的当。”
的确，“蒙”就是这位贾老师的绝招。下面请看他是如何“蒙”学生的吧：
有一次他新接手一个班，全班一个学习最差的学生跑去问他：“老师，我学习很差，能够搞上去吗？”
他说：“在我们这个班，学习潜力最大的就数你了，别的人潜力都非常有限。你知道不？我为什么要接手你们这个
班，没为别的，就是看重了你，要不是你在这个班，我还不会答应校长接手这个班呢。”
这个学生对贾老师的蒙骗术也是早有耳闻，因此，对他的话根本就不相信，于是就直言不讳地反驳道：
“老师，你以为我学习不好，就看不出你是在蒙骗我吗？”
贾老师道：“你不信，这不奇怪，不过，你得听我吧话说完。”
学生：“好吧。”
贾老师：“我查你上学期的成绩，最高分是５６分，最低分是３８分。你能够取得这样的成绩，就可以肯定，你非
常聪明，而且潜力也很大。”
学生：“老师，你别嘲笑我了！”
贾老师：“别打岔，听我说。你想一想，在课堂上你能够集中注意力认真听课的时间不到一刻钟，一堂课４５分钟
，你只用了不到三分之一的时间来听课，如果整个一堂课你都全神贯注，那就可以把你现有的成绩乘以三，最低分３８
分乘以三是多少？那也该是１００多分。如何？我说的有道理吧？”
学生：“但我在课堂上就是管不住自己，怎么办？”
老师：“这是天底下最容易的事，对付这种问题我最有办法，放心吧。”
学生：“你说就是看中了我，你才答应接受这个班的，这我无论如何也不能相信。”
老师：“这中间有我一个很重要的秘密，你能够答应为我保守秘密吗？”
学生：“老师请放心，这绝对没有问题！”
老师：“好，那我就告诉你吧。你知道不？一个老师最大的本事是什么？不是能够把听话的学生或者学习基础比较
好的学生送进名牌、重点大学，而是能够把大家都认为很差，完全没有办法的学生培养好，让他的学习成绩迅速提高。
我之所以看中这个班、看中你，就是要创造出一个奇迹，争取几年后也能够评上一回先进教师。”
听了贾老师的话，这个又顽皮，成绩又非常差的学生完全相信了。他对这个老师产生了好感，心中暗想：“这个老
贾还真够得上哥们。”
学生的心态一改变，师生之间的情感距离就大大缩小了，以后的事情就好办了。
将要半期考试了，那个学生又去找他的哥们“老贾”了：
“老师，你看我这半期考试成绩会有多大的提高？”
老师：“你努力的时间还不长，但是我敢肯定，考试总分绝对比以前大有长进。”
学生：“老师，你能不能把各科考试成绩帮我事先估计一下？”
老师：“别的学科不好说，至少，我教的语文，你肯定比原来要翻一番。”
这个学生原来的考分是３８分，这次考下来，语文得了９８分。但他并不高兴，于是就拿上考卷去找“老贾”：
“老师，我看这个成绩很不真实。”
老师：“是你考试时舞弊了？”
学生：“没有啊！”
老师：“这就对了。谁敢说这你个成绩不真实？”
“你看这作文，本来我最反感做作文，拿到这个题目，我根本就不知道该怎么写？”
“那你又是怎么写出来的呢？”
“我只是在凑字数，不是要写１０００字吗？我先凑够了１０００字，一看时间还早，反正出考场也没什么事，我
就又多写了２００多字。”
“上次考试你的作文写了多少字？”
“写了个题目，然后写了三个字‘不会写’就交卷了。”
“这就对了！原来你只写了三个字，这次写了１２００多字，就凭这个，就该得９８分。”
“老师，写作文又不是单纯凑字数，这个分数水分太多，还是给我减下来吧，我求你了。”
“不但不能够减，凭你刚才这一番认识和表现，我还想给你加两分呢。”
“最后仍然维持原判：９８分。
三年后的高考，贾老师这个班的高考总平均分比重点班低３分，但高于同年纪８个班的其他６个班，名列第二名；
语文高考班级平均分是全年级第一，但他还是没有被评上先进。班内许多学生都不服，去问“老贾”到底是怎么回事？
贾老师：“学校领导认为我违背了教学规律。”
学生：“什么狗屁教学规律，伟人还说过：‘不管黑猫白描，逮住老鼠就是好猫。’这校长、主任纯粹瞎扯蛋！”
老师：“这个不关你们的事，我又不是为当先进而活着。”
这话只有那个被“蒙骗”最厉害的学生才真正明白。
朋友，假如你的孩子正在上中学或者小学，你能够从“老贾”的“蒙骗术”中受到一点什么启发呢？
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