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英特尔培训日志(1)

(2010-11-15 10:03:07)
标签:

杂谈

分类: 学习心得
有幸能够全程参与一次英特尔培训,刚刚结束了两天的培训任务,亲身参与后才能够对其有更深入的了解。
英特尔培训的目标是,通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段,帮助教师“扩展创造思维,从而达到让学生们发挥创造力,摆脱课堂束缚的目的”。它的最显著的一个特征,是学员的学习是一种基于任务和项目的学习。
培训课程共分为10个模块,每个模块有相应的活动。学员通过教师的讲解,基于任务,边学边做,逐步完成培训任务。参与培训的教师,信息技术水平不太一样。一般教龄在10年以上的教师,他们对计算机的操作就稍显吃力。个别教师在这之前几乎没有使用过计算机。因此,此次的培训对于老师们来说,也是一个重大的任务。课堂的形式,采用主讲教师讲授+个别辅导。
参与培训后的点滴感受如下:
1、第一个任务,新建自己的文件夹。课程的要求中,文件夹的命名为英文,年龄稍大的一些教师并不太理解文件夹的名称所代表的意思。
2、填写自己的单元计划。在这一块,涉及到框架问题,它是用于框定单元学习范围,并引导学生深入探索的一组问题。框架问题包括内容问题、单元问题与基本问题。这三个层次之间的逻辑关系,以及应如何设计这三个问题,是这种新的教学理念的关键。没有任何教学经验的我,对于框架问题,更是毫无头绪。
3、上网查找自己的资源,制作作品引用记录。在主讲教师的讲解下,参与培训的教师大多学会了怎么从网上简单地搜索图片和文字信息。
4、制作介绍自己单元的PPT。PPT对于大多参训的教师而言,还是一个比较陌生的东西。我随机地问了下我身边的两位老师,她们在自己的课堂上,从来没有使用过计算机进行教学。因此,这次的培训内容,对于她们来说,是一个全新的任务。经过主讲教师讲授及辅导教师的个别辅导后,所有的教师都学会了基本的ppt制作技巧。
5、申请博客,写培训日志。博客是个共享交流的平台,教师通过博客可以记录自己的教学反思、教学活动等,通过与其他教师的交流,更加有利于自己的专业发展。
6、通过两天的参与和观察,坚持参加学习的教师,都是有意愿提升自己能力,希望通过新的教学理念来改变自己的课堂。教师自身发展的意愿还是非常强烈的。

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