东明初中“多心”班主任潘秀玲

    潘老师说：“我爱教师这个职业，我更爱班主任这个角色。”从踏上工作岗位的那天起，她就和班主任结下了不解之缘；至今多年的工作实践使她在这方神圣的土地上更加自信，成熟。潘老师爱和学生们在一起，爱在班集体里和学生承担痛苦，分享幸福。班集体本身就是一个大家庭，她所任教的班级中的学生们就如同兄弟姐妹般相互关爱着、帮助着、鼓舞着、成熟着、自信着、自强着……大家一起在班集体“爱”的怀抱中长大，每个人都能高效的增长知识、提高能力、纯化道德、发展个性。

伟大的教育家陶行之先生曾说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。育人之道，爱心为先。只有建立在爱的基础上的教育才是学生进步的催化剂。

潘老师在多年的班主任德育工作实践中，始终如一的倡导民主、平等、和谐的班级氛围和师生关系。具体做法体现在以下几个方面：

    一、主题班会——共建班级精神家园。

    每周一次的主题班会课是她和学生“雷打不动”的固定课。潘老师很珍惜这一宝贵的（德育）交流机会。每学期伊始都会拟好班会主题计划。培养学生爱国、爱家、爱自己、爱他人而专门设计了《五星红旗——我为你自豪》、《珍惜拥有，珍爱家长》、《帮助别人就是帮助自己》等一系列主题班会；设计了《与真诚签约》、《跨越磨难—坚强属于你》、《展现青春风采》等主题班会培养学生诚信、坚强、积极、宽容、善良、认真、负责等优秀品质；为促进学生养成良好的行为习惯，先后设计召开了《弯下腰—拾起一片纸屑》、《课堂风采属我棒》等主题班会，使学生养成了讲卫生、讲文明、认真学习、积极发言、虚心请教、勤奋好学等好习惯。班会形式灵活多样，如辩论、欣赏、演讲、讨论、表演等。有时根据情况及时增补：如“神六”成功发射后召开了“畅谈神六——为国旗添光彩”，使学生的爱国情感更加深厚；结合某校到校外跑操引发的交通事故召开了“珍爱生命—安全第一”引导学生树立安全意识，学会自我保护。通过灵活艺术丰富的主题班会，潘老师和学生一起共建了文明守纪、健康向上的精神家园；班风正，学风浓，在每周一次的常规检查中一直名列前茅，连年被评为“优秀班级”。

    二、语文课堂——教育引导潜移默化。

    潘老师说：“能做一个好的班主任，不能不感谢语文课。”

    教学实践中潘老师常将培养学生素养、提高学生听说能力与德育管理结合在一起，起到事半功倍的效果。比如某阶段她发现班中个别学生有“抄作业”的倾向，就在写作作业中设定情境：“某日某位同学正抄作业，被破门而入的老师抓住”。若你是这位同学你会作何感想；若你是老师，你应如何处理；若你是其他同学，你认为应怎样做？…………结果在作业讲评中就“抄作业”现象展开讨论，最后一致认为“抄作业”是一种违纪行为，是一种不负责任的表现，是一种惰性的做法，……害处太大了！大家一起分析“抄作业”的原因，找到多种解决、克服的措施。瞧，不用找同学谈话，相信他已经从同学们的讨论中知错能改了，而且，这样更保护的孩子的自尊心，使得学生从心底感激潘老师。

    潘老师还结合市教育局开展的朝阳读书的活动为班级管理创造了良好的文化氛围，形式多样地朝阳读书活动使学生在享受文学、积累知识、拓宽视野的同时全面提高自身素养和能力。如“名著专题”阅读课中，开展了“名著人物大家评”活动，其中谈到鲁智深、李逵这些见义勇为、仗义的江湖好汉，她设计了“江湖义气讲不讲”这一环节，通过辩论使学生认识到真正的见义勇为不等于江湖义气，“为朋友两肋插刀”是一种野蛮冲动的表现，遇事应理智、三思而后行。“手抄报”大赛培养了学生的合作能力、团队意识。“演讲会—我为自己喝彩”则引导学生正确评价自己，培养学生自信、自尊、自强、自爱的品质。另外还先后开展了辩论会、诗文大赛、好书大家评等活动。在2004年她任教的班级被评为“潍坊市朝阳读书优秀班级”，有9位同学获“潍坊市朝阳读书之星”，潘老师也被评为“潍坊市朝阳读书优秀班主任”。

    学生们都说，潘老师的课堂既轻松快乐、生动有趣又耐人寻味。

    三、课间十分——师生交流沟通的套餐。

    和学生交流沟通不一定要促膝长谈，只要是肺腑之言，哪怕是一句足够；不一定要说，一个喝彩，一个动作都起到“润物细无声”的作用。

    教学中潘老师从不吝啬鼓励表扬，她经常会说：“我们班是优秀班级，所以你们每一个都很出色，正因为你们都出色，所以我们班是最优秀的，我为你们自豪、骄傲！” 她也从来不吝啬微笑，送给学生一个笑意，同时送出的还有信任、赞许、理解、默契……; 她对这课间十分钟却极其吝啬。只要学生有时间，就会完成“一顿美味的师生心灵套餐”。

    四、课后谈心——师生心灵真情告白。

    苏霍姆林斯基说：儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。是啊，只有尊重孩子，激励孩子，才能找到开启学生心灵的钥匙。教师只有用永驻的童心、真诚的爱心尊重、爱护学生；学生才会“亲其师，信其道”。课后潘老师经常收到学生写来的“便条”或“书信”等，字字句句都是学生心灵深处的真情告白。她会极其认真的用最佳的方式鼓励、关爱、帮助他们。就连已经毕业的学生也仍继续向她倾诉青春的困惑，成长的苦恼等。

    都说班主任是一项艰巨复杂劳累的工作，但潘老师感到是充实快乐的。始终用爱心、诚心、耐心、恒心关心呵护学生心灵，走进学生心灵，以自己对教育事业的热情、激情感染学生，从赞美着手，注重赏识学生，以细致、扎实的工作关注学生的健康成长，注重学生优秀思想品德的形成和良好习惯的培养。所教班级凝聚力强，班风正，学风浓，成绩优异，名列前茅。以扎实有效的工作受到上级主管部门的奖励，赢得领导和同事们的一致好评，也得到了全体学生家长的信任和称赞。。

    潘老师经常说：只要拍着良心、拥有爱心、持着慧心、怀着童心、用真心耐心一如既往的教书育人，就会让学生家长动心、领导放心、自己省心，不会烦心、伤心，更不会寒心，关键是开心！

    学生曾这样祝福她：“您不是名人，但却是好人；您不是富人，但却是福人。愿好人一生平安，愿福人一生快乐”(李金乐  张霞）