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鄂教版品德与社会六年级上册第一单元1.《生命是宝贵

(2010-08-26 19:51:04)
标签:

教学设计

教育

杂谈

分类: 六年级教案及模拟测试

鄂教版品德与社会六年级上册第一单元教学设计

1.《生命是宝贵的》

设计:梅敏  (江汉区天一街小学)

审稿:陈峰  (江汉区教学研究室)

第二课时

活动一 爱在温馨的家中,回顾导入

1.师:同学们,上节课,我们共同分享了生命的诞生与成长的快乐时光,在我们生命中的每一时、每一刻,都能感受到父母无尽的付出与关爱,我们幸福的在家人的爱中成长。让我们一起再来感受爱在温馨的家中。播放课件《温馨的家》      

2.师:刚才播放课件的时候,感受到有些同学我窃窃私语,我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中,那你想说点什么?

3.小结:温馨的爱时时刻刻都令我们感动,让我们敞开心扉,细心感受,我们生活在一个充满爱的世界,我们的生命淋浴在爱的阳光中,“生命与爱相随”。( 板书课题)

【设计意图:通过对上节课父母对自己无微不至爱的回顾,让学生自己感受到自己的生命沐浴在爱的阳光中,导入主题,进入新课。

活动二 爱在温暖的集体,深入探究

1.师:不仅在你们每个人的家中,在我们这个共同度过六年美好时光的大家,你们是否也还记得那些温暖难忘的爱的瞬间?还记得吗?六年共同度过的读书生涯,有老师的谆谆教导,好友的支持与帮助,点点滴滴,都那么令人难忘,让我们共同回顾,走进“我爱的集体”。

2.教师播放课前收集的资料,通过对照片、日记、留言本课前搜集资料的呈现,引发学生回忆在六年的课堂生活中发生的难以忘怀的爱的故事,从而打开学生心扉,引发学生共鸣。全班交流。

3.交流探究,回顾我的班级故事,教师引导学生感受那些给他们留下深刻印象的那些令人心驰神往,感动异常的小故事,发现、挖掘其感人之处,引起共鸣与对话。

4.:同学们,听了这些同学讲的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗?

5.学生交流,教师相机点评、提炼,让生感受自己在感受各方面的关爱的同时也有着爱的付出与回报。

6.小结:六年来,我们生活在这个温暖的集体,大家一同进步,一同成长,有爱,有笑,有喜,有乐,留下那么多珍贵的回忆。老师、同学的关心爱护,将是我成长过程中最美好的记忆。

【设计意图:引导学生回忆、交流在六年学习生涯中所发生的那些令人感动异常的爱的小故事,从而让学生感受到爱在温暖的集体,爱伴随我们共同成长。】

活动三 爱在社会的真情,拒绝孤立与冷漠。

1.师:爱在温馨的家,爱在温暖的集体,爱在我们的身边无处不在。在我们的日常生活中,在我们的身边,看看课前搜集的资料,你发现了吗?说说你的感受。

2.师播放课件《爱在我们身边》。请生思考、讨论,在小组内交流自己的感受,分享当时的心情故事。

3.师:指明让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。评价、提炼,让学生感受社会的真情。

4.师:是啊,爱在社会的真情,爱还在生死抉择的关头。让我们来看看《生死之间,让我们用行动来爱你》,这些事例,又让你感受到了什么。

5. 师(播放课件),学生结合自己收集的舟曲救援、汶川、玉树大地震资料,那些在生死关头,不抛弃、不放弃坚持救人的英雄事迹,图片资料,谈谈自身的真实感受。(体会一方有难,八方支援,生命不是孤立与冷漠的。)

6.小结:我们的生命不是孤立的,不是冷漠的,当困难来临时,灾难突降时,总会有一双双温暖的手伸向你,创造生命的奇迹。爱在社会的真情,对生命的关爱无处不在。

【设计意图:通过让学生自身也体会到社会关爱的故事以及在生死存亡的关头,人们对于生命的关爱与救助,让学生感悟爱在社会的真情里,生命不是孤立与冷漠,感受到爱无处不在,无微不至。

活动四  爱的感恩与回报,总结升华

1.师:生命有爱,爱在人间。爱是人间温暖的风,吹拂在我们成长的路上;爱是一只洁白的鸽子,回旋在我们的身旁。我们无时不刻得到身边人的关爱,那么我们又该如何去关爱身边的人呢?

2.小组讨论:应该如何去关爱身边的人?

3.交流分享,在全班交流关爱他人的具体做法。

4.小结:爱能创造生命,爱能创造奇迹,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的明天。在《爱的人间》的歌曲中结束学习。

【设计意图:回顾主题,总结全课,让学生在《爱的人间》歌声中,感受自己受到的关爱,并能关爱他人,有所感恩与回报。

板书设计

生命与爱相随

爱在温馨的家

爱在人间                    爱在温暖的集体

                            爱在社会的真情

第三课时

活动一 话题导入,生命只有一次

1.师:生命是宝贵的,它饱含着父母无尽的牵挂与期盼;生命是快乐的,它沐浴在爱的阳光中,充满了无比的温暖。生命更值得珍惜。(播放课件《“这条小鱼在乎”》)看看这篇我们早以熟悉的课文,现在你们又有些什么感受呢?

2.交流体会,师引导、评价,侧重对于生命价值的探讨。

3.小结:是啊,我们关爱生命,我们尊重生命,每种生命都有其存在的意义与价值,生命只有一次,所以生命更值得珍惜,生命不能复生,所以我们更要学会善待生命。

【设计意图:通过对《“这条小鱼在乎”》的探究,引导学生明确生命的独特与可贵,生命只有一次,更值得我们珍惜与善待。

活动二 看图思辩,生命不可以重复

1.师:生命是那样的神奇、美丽,那样的宝贵,所以从古至今,人们都对生命充满了种种揣测与幻想,播放课件《秦始皇寻仙》。

2.观看课件后,请同学们结合教材第6页上面的图片,激发思辨,在小组讨论,你觉得他们的观点对不对?你的看法是什么?

3.小组讨论交流,教师倾听、评价,引导其明确生命是个不可逆的过程。指明全班讨论,思辨。

4.小结:是啊,就象大家所指出的那样,人的生命犹如鲜花,活着的时候,充满活力,一旦逝去,不能复生。生命是一个不可逆的过程,生命研究是一门科学,那些民间充满了各种各样的想象与传说,我们要从科学的角度来看。

【设计意图:通过对那些想象传说的论证与思辨,引导学生进一步明确生命只有一次,是不可逆的,生命因有限而更加宝贵。】

活动三 深入探究,坚强让生命闪光

1.师:生命是宝贵的,生命只有一次,有位著名的诗人张楠,就生命写了首感言小诗后,我愿意与大家分享。

2.师:(配乐吟诵),生命只有一次,我们应该怎样善待有限的生命?

3. 学生交流,师引导学生从更多侧面去探讨生命的价值。

4.师:生命是宝贵的,生命是美好的,但生活的道路不会是一帆风顺的。在我们成长的路上,如果遇到了病痛、困难、挫折,甚至是磨难,我们该如何面对呢?让我们一起去走进一名普通的14岁初中生—邓清清的世界。

5. 师(播放课件《我很坚强》)看了这个故事,你有什么感受呢?

6. 学生交流,教师评价、提炼,引导学生感受邓清清的坚强与无畏,正是因为有了战胜灾难的勇气与坚强,她的生命才为之闪光。

7.师:在你的生活中,是否也有类似的事例与我们分享,请生谈谈他们所搜集的有关故事。

8.小结:是啊,我们不仅要善待生命,而且要让生命活得有意义,有价值。只要坚强,有勇气、毅力,敢于面对,生命就一定会绽放出夺目的光芒。

【设计意图:人的生命是宝贵的也是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。引导学生对于生命中的困难、挫折、甚至是磨难采取积极进取、乐观向上的人生态度,只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让它更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。

活动四 小结拓展,升华主题

1.生命感悟:读《祭奠日,我对爷爷说》,请同学们说说自己的观点和感言。

2.小结:生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的。记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会:让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣。所以,坚强的面对生命中的挫折、磨难,让我们的生命闪光!

【设计意图:回顾主题,总结全课,引导学生中感悟世界上生命地宝贵,在日常生活中学会尊重、珍惜、善待生命,积极地面对生命中的困难、挫折、磨难,让生命活得有意义,有价值

板书设计

生命只有一次

  生命是不可逆的

生命是宝贵的              坚强让生命闪光

     珍惜生命 善待生命

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