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鄂教版品德与社会六年级上册第一单元1.《生命是宝贵

(2010-08-26 19:50:08)
标签:

教学设计

教育

杂谈

分类: 六年级教案及模拟测试

鄂教版品德与社会六年级上册第一单元教学设计

1.《生命是宝贵的》

设计:梅敏  (江汉区天一街小学)

审稿:陈峰  (江汉区教学研究室)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第一课《生命是宝贵的》。

学情分析

从学生的社会生活环境看,孩子升入六年级后,处于青春发育期的起点,生命日趋充满活力,此时对学生进行珍爱生命教育,是非常必要的。在此之前品德课程以及其他教育中,学生已经受到自护、自救教育,但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方法,感受生命成长的快乐。

    从孩子的心理特点和认知程度上分析,六年级的学生对生命的来临,生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点,应在加深对相关知识地理解的基础上,引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐,尊重、珍惜、善待生命。

    因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。教学难点是认识到生命是美好也是脆弱的,承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命
设计思路

本课以探索生命的历程为线索,通过“生命来自父母”,“生命与爱相随”、“生命只有一次”三个话题活动,选择切入点深入学生心灵,在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感,唤醒其内心感悟,让学生在探讨生命起源、成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命不仅属于自己,也属于社会。它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。珍爱自己的生命不仅是我们的本能,更是我们的责任。

教学目标

情感态度价值观目标:通过探寻生命的历程,了解成长的不易,明确自己的生命承载着亲人的爱与期望,知道生命不仅仅属于自己。
   
能力目标:体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。

知识目标:懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。

教学重点

在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。

教学难点

    认识到生命是美好也是脆弱的,承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命

教学准备

教师准备:有关生命孕育的视频、课件、录音等。

学生准备:寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景,搜集整理反映自己成长进步的资料等

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P2-P3页内容,话题为“生命来自父母”。

第二课时完成教材P4-P5页内容,话题为“生命与爱相随”。

第二课时完成教材P6-P7页内容,话题为“生命只有一次”。

教学过程

第一课时

活动一 我最珍贵的“生日礼物”——生命

1.师:同学们,每次过生日的时候,都会收到很多的生日礼物,你最珍贵的

生日礼物是什么呢?让我们一起来看看吧。(播放课件:“我的生日礼物”,感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦,在生日礼物中寄托着对孩子的爱。)

2.师:大家都收到了很多宝贵的生日礼物,可是你们知道吗?在1112年的生日那天,你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物,那就是—

3.小结:对,父母赋予我们生命,(板书:生命来自父母)这就是我们最宝贵的礼物。

【设计意图:从孩子们熟悉的生日礼物导入,通过感受父母对自己的付出和爱,让学生体验生命的宝贵,为敞开心扉,动情交流做铺垫,引入主题,导入新课。

活动二 生命的孕育——美丽、神奇

1.师:生命是父母赋予我们最珍贵的礼物,那它是怎么孕育开始的呢?想知道吗?让我们一起来看看。(播放课件《生命的孕育》)

2.师(解说):那个微小的看不见的小精灵,拖着一条长长的尾巴,在黑暗中焦灼地游动着。它被一种物质强烈地吸引着,突然,它挤破了一层极薄的细胞膜,钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻!一个新的生命就此开始了孕育,在经过了激动、难耐、忐忑不安的38个星期之后,一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。 

3.:生命是那么神奇,令我们每个人由衷赞叹,你的家人在你的孕育过程中,又有些什么样的感受呢,让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册,谈谈自己自己的感受。请大家先在四人小组里交流交流,在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行,然后各小组推荐一位同学上台交流。

4.小组交流,把自己收集到的照片、实物(母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印……)等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感触。

5.师:在你生命的孕育中,有哪些令你感受最深的事,愿意说一说,和我们大家一起分享吗?

6.师:(播放真实视频《我出生的那天》)看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及你们的家人,在你出生的那一天,他们是怎样度过的?在你即将出世的时候,他们的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?

7.师:面对如此剧烈的生产痛苦,但看到孩子的出生,你们的家人觉得一切的付出都是值得的。看看他们的欣喜,你们想说些什么呢?

8.小结:照片是静止的,但我们深切的感受到父母的生命在为我生命流淌,照片是零碎的,但我能想到父母哺育我的全部时光。

【设计意图:说说生命的孕育这个版块侧重通过课前调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟我们生命的孕育背后有着父母心甘情愿的付出,寄托着家人无限的希望和祝福。

活动三 我的成长有你——爱的牵挂与期盼

1.师:在家人的关爱呵护中,我们长大了,让我们共同回顾成长中的点点滴滴,感受生命的成长吧。让我们一起分享你成长中的印迹吧。

2.师:看看大家收集了哪些成长的印迹?看到同学们收集的这些珍贵的资料,你们的出生记录、成长册、保健手册等等,看看你们小时候的衣服、照片,老师真为你们的成长感到高兴。有那么多难忘的瞬间,让我们去采访一下我们的家人,看看我们的成长给家长带来的感受。

3.师:(播放家长视频、录音)听听家人讲一讲在你成长过程中,他们的感受。想一想,我们的生命仅仅属于我们自己吗?

4.师:我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼,父母时时把我们牵挂,期盼着我们平安、幸福、快乐。听唱诗《游子吟》,看课件《一位妈妈的讲述》。

5.师:在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂?你是否也会回到家里,面对爸爸妈妈,轻轻问一声:“爸爸妈妈,你们对我有什么希望?”

6.小结:儿行千里母担忧,我们的生命来自父母,饱含了父母无尽的牵挂,牵挂中带着期盼,期盼我们平安、幸福、快乐。

【设计意图:我们的生命包含着父母无尽的牵挂、期盼,父母期盼我们生活得平安、幸福、快乐。通过对生命成长难忘瞬间的回顾与感悟,体验父母对我们无尽的爱与付出,在感受生命成长快乐的同时,深刻领会“生命不仅属于自己”,它牵动着全家人的幸福与平安。

活动四 我的付出与感恩——回顾反思

 小结:我们的生命来自父母,当我们降生的那一刻,我们的父母就对我们寄予了美好的期望,在他们的关心和呵护下我们正健康快乐地成长着,犹如一朵美丽的鲜花,同学们我们要珍爱生命,让我们的生命之花在有限的时光里绽放出最美的色彩。

【设计意图:通过对主题的回顾总结,引发学生思考,让学生感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲。体会到自己的生命包含着父母无尽的牵挂、期盼,引导学生用珍爱自己的生命来回报家人的爱和期待。】

板书设计

生命来自父母

我的生命是父母生命的延续

     珍爱生命

我的生命饱含父母牵挂、期盼

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