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《天有不测风云》教学设计

(2008-10-05 17:23:23)
标签:

教学设计

分类: 六年级教案及模拟测试

苏教•中图版《品德与社会》六年级下册

天有不测风云

湖州市环球小学  孟平萍

教材分析:

《天有不测风云》是苏教·中图版《品德与社会》六年级下册第二单元《地球生病了》中的第一课,根据课程标准对本主题的阐述:了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面,体会人们在危难中团结互助的精神的可贵,学习在自然灾害面前自护与互助的方法,形成相应的能力。这一课教材共安排了三个方面的内容:“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。

课时安排:共2课时,本课为第1课时

教学目标:

1、知道我国常见的自然灾害,了解自己家乡曾经发生自然灾害。

2、了解几种常见的自然灾害的危害性,破坏性,认识大自然有不可抗拒的一面。

3、了解中华民族扶危救难的光荣传统,体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

重点、难点:

帮助学生了解我国常见的自然灾害和它所带来的危害,体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

课前准备:

1.多媒体课件2、学生搜集几种常见的自然灾害的资料。(地震、洪涝、干旱、森林火灾、传染病的名词解释及事例)

教学过程预设:

一、引入课题

1、欣赏照片!你看到了怎样的画面?(学生畅谈)

2、播放视频(唐山大地震)你有什么想说的?

3、板书课题。——天有不测风云

二、天灾无情——了解常见的自然灾害

1、除了地震,你还知道哪些自然灾害?

2、小组学习自然灾害的种类,把你课前搜集的资料介绍给其他同学,哪些不了解的灾害可以在边上做个记号

谁先来介绍,你了解哪种自然灾害?随机介绍了解几种常见的自然灾害。

(1)【洪涝】——播放视频,洪涝灾害往往会引发一系列的地质灾害,你发现了吗?简介中国易发洪涝灾害的地区

(2)【地震】——出示世界地震带图,随机了解海啸

(3)【台风暴风】——播放声音,你们仿佛看到了什么?比台风暴风更猛烈的是龙卷风,时间不长,但破坏力极强。

(4)【干旱】——我国南方干旱程度较轻, 北方干旱程度较重。

(5)【森林火灾】——森林火灾突发性强、破坏性大、扑救较为困难

(6)【传染病】——它包括细菌性传染病和病毒性传染病。如鼠疫,非典,禽流感,疯牛病等。

3、你还想了解哪些自然灾害?随机解答

(寒潮:指的是什么?盐碱化:对什么有影响?农作物低产或不能生长。赤潮:快速默读资料,你知道赤潮会带来什么样的危害?)

4、洪水、干旱、地震、火灾,灾难无法抗拒,家园瞬间被毁,生命被无情地夺走(课件出示一组图片)

(1)森林大火——1987年5月6日大兴安岭火灾。

(2)非典图片——2003年全球32个国家和地区爆发非典疫情

(3)印尼海啸——2004年12月26日,印度尼西亚大海啸

(4)重庆旱灾——2006年5 月,重庆遭受百年一遇的特大旱灾

(5)湖南水灾——2006年7月份,湖南省发生水灾。

看了这一组画面,你有什么感受?

5、这真是天灾无情。(板书:天灾   无情)

三、天灾无情人有情

1、就在2008年年初,我们共同经历了一场五十年一遇的雪灾,你还记得当时的情景吗?

2、(学生说说雪灾的场面)

(1)交通受阻(2)滞留旅客急切期盼着回家。(3)电力设施被毁(4)厂房倒塌

3、在漫天飞雪中,集结号吹响了,公路铁路人员,解放军官兵,电力职工,各行各业的人都聚集在一起,人们是怎么抗击雪灾的呢?(学生自由说)

(1)解放军扫雪(2)电力抢修队(3)职工与企业共度难关。(4)播放视频

4、这真是一方有难八方支援,天灾无情——(板书:人有情)。

5、课件播放抗灾殉职的永嘉县养路工汪国杰和林圣巧事迹(视频)

6、听了他们英勇的事迹,听了他们子女的述说,说说你的感受。交流。

四、总结升华——课件播放短片

 

教学设计说明:

《天有不测风云》这课安排了“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。这三个主题。本课为第一课时,我安排了“天灾无情”和“人有情”二块教学内容。

第一块内容是本课教学的知识点,即要求学生了解常见的自然灾害的和分类,知道古往今来的重大自然灾害所带来的危害,认识到自然灾害是人类难以避免的挑战。在设计时紧紧围绕“天灾无情”,布置学生课前收集有关自然灾害的资料并将资料分类,在教学时通过数据、画面、音效等资料突出了自然灾害的可怕,让学生了解自然灾害的严重后果——“家园瞬间被毁坏,生命被无情地夺走”,非常形象直观。

第二部分内容“天灾无情人有情”,这一环节从学生的实际生活着手,联系08年年初发生在学生身边的雪灾,引导学生回忆雪灾给给电力、交通运输带来很大破坏,给人民群众生命财产和工农业生产造成重大损失。再从人们抗击雪灾的行动中切实感受到“一方有难,八方支援”的民族精神,最后通过短片结课,点明深化主题。

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