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“打破隔阂”——教师 「性/别」研习营

(2015-11-15 13:06:54)
标签:

lgbt

教育

校园

分类: 【活动预告】

“打破隔阂”——教师 <wbr>「性/别」研习营

主题班会上,同志学生作为全班的耻笑对象遭哄堂大笑,老师该怎么办?作为辅导员,如何处理学生之间针对性少数的欺凌?办公桌上,同志学生留下的字条来倾诉和求助令你不知所措?作为辅导中心的教师,如何回应他们的困惑又能够连接什么资源给他们?同志学生的主要需要是什么?我又能为他们做什么?来,我们一起聊聊吧。

研习背景

综合调查显示调查,受访的学生中77%的同志学生遭受过嘲笑、辱骂甚至肢体与性暴力等校园欺凌,而心理健康和心理学等含有同性恋内容的教材中90%存在多种对同性恋的错误描述。面对诸多问题和学生同志的公开化,越来越多教师表达获得性/别和同志议题的学习与交流兴趣,而教师更是教育系统内LGBT青少年重要的支持力量。

鉴于此,同城青少年资源中心(GLCAC)与武汉同行中心联合开展这一研习营项目。该研习营将分为初阶和进阶两类,进阶研习更多侧重于教师的研讨与经验交流。而除了研习营将区分城市/地区外,更将设立不同研习主题以使得同领域教师有更多针对性交流。

我们希望,通过研习营与教师共同探讨青少年同志在教育系统内的支持,及如何更好从教师的角度支持性少数学生。

研习主题

校园心理咨询与学生辅导,初阶研习营

(我们后续将邀请部分参与过初阶营的教师开展进阶营研讨)

参与对象

我们希望您同时符合以下2个条件:

1、武汉及其周边城市的教师

2、学校内的辅导员、德育或教务处老师、理咨询中心的教师,及驻校社工(大学/技校/中学/小学等不限)。

共计20人(因参与式学习,为保证效果须限定规模。先到先得。)

内容

我们将与教师们,从师生间共同的性/别生命经验出发,学习到:

1.充分理解性、性/别等多方面的理论知识

2.了解中国青少年同志(LGBTQ)在校园生存处境及问题

3.从青少年同志的生命故事出发,看到校园同志的想法和需要

4.作为咨询与学生辅导类教师能做什么来支持他们,及相关教师的经验分享

5、 通过常见问题的案例讨论初步了解支持技巧

时间

20151122日白天(10:00-18:00

地点

武汉市内,报名成功后另行通知

报名方式

http://www.sojump.com/jq/6308902.aspx

完整填写报名问卷

主办机构

同城青少年资源中心(GLCAC

2006年成立,是一家中国内地较早专注于青少年同志生存现状和校园权益的服务、教育和支持性的民间团体,是本土的非政府、非宗教、非盈利机构。我们通过青少年社群发展、校园教育和教师参与、研究与倡导的三大策略来倡议中国男女同性恋者、双性恋者、跨性别人群(LGBT)青少年所应享有的平等权益。GLCAC2009年开始教师参与多元性别议题的工作,支持教师开设性别课程及教师培训,并在青少年同志欺凌和支持中积累了大量经验。

武汉同同志中心

成立于2011年,是一家服务性少数及艾滋群体的公益性社团,武汉同行专注于校园同志群体,旨在促进多元文化的传播,增进社会对同志及艾滋群体的了解,提高同志的自我认同,改善同志及艾滋群体的生存状况。武汉同行自2012年开始在武汉与高校老师合作开展多元性别课程,开展针对性少数学生的团体心理辅导,推动学生同志成立校园同志社团。我们希望通过老师和学生的参与,改善校园同志生存环境。



 

400-633-5911

接听时间:每周四、周日晚730-1030

(广州地区可提前三天来电预约面谈辅导)

(长按关注:同城青少年资源中心

青少年同志的陪伴者

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