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如何面对孩子的头痛行为(一):被溺爱儿童的症候群

(2015-11-28 00:00:00)
标签:

幸福满家园

祷告

孩子

情感

教育

分类: 亲子教育


如何面对孩子的头痛行为(一):被溺爱儿童的症候群

幸福满家园20151128——蓝天整理

亲爱的听众朋友你们好,我是黄燕君。有一位听众朋友来信说,他有一个六岁的孩子,他实在是不知道如何带领和管教他的孩子。因此我们选了方恩老师曾经为我们制作过《如何面对孩子的头痛行为》这一个专辑,我们这一个周末以及下一个周末,要重播这一个管教孩子的专辑,希望听众朋友按时收听。

亲爱的听众朋友,欢迎你收听幸福满家园,我是凌云。当一个孩子来到家庭当中当然会带给父母极大的喜乐,带给整个家庭极大的欢乐。但是随着孩子的不断成长,父母在养儿育女的过程中就要常常面对一个孩子所带来的头痛行为。当孩子越来越调皮、捣蛋的时候,为人父母应该如何来应对和处理呢?这个星期我们就请方老师和我们来谈一谈对于孩子给我们带来头痛的行为的时候,为人父母我们应该如何来面对呢?

方老师:教养下一代的问题配合着我们整个世界的变化,经济或者是科技等等,孩子们所受的社会和世界的影响越来越大。所以,真的教育孩子就更加的不容易,也有更多的让父母亲头痛的一些问题不知道应该如何解决?

凌云:我们今天的社会很不一样的,整个大环境大时代的迅速变化,我们的孩子就生活在这样的一个社会里面,很多时候在他长大的过程当中,你根本不知道他在外面世界遇到什么人,发生什么事。很多孩子也不跟你说,他有很多的秘密父母都不知道。

方老师:我们的下一代在面临着三个很不利的成长的事实。

第一个,他们有着前所未有的过多的自由和选择。

第二个,他们有随处可见的负面影响。这个负面影响已经不像孟子的母亲那样。她只要看邻居好不好,我们的左右邻舍或者家人有不好的环境就可以像孟母一样三迁了。可是现在我们的孩子,即使你选了一个很好的社区来居住,是高级的住宅居住区或者是很纯朴的地方,可是我们的孩子因为可以透过电视、媒体、电影、歌曲、电脑网络可以接触到许多负面的东西,整个社会现在也看重于物质生活的好坏过于品格和道德。

所以,我们下一代第二个成长不利的事实就是他们更多的机会落入到试探中,他们随处可以遇到负面的影响。那如果说我们的孩子透过声音,透过影像,透过电脑,他随时可以受到不良的影响,我们就可以想象到家庭教育是何等的重要。

第三个不利的事实,现在过多的资讯和过多的物质享受,物质享受他们有很多的选择性。

我记得在中学时代的一段古文很激励我的,就是“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话的头尾都非常重要。“天将降大任于斯人也”是指凡是有用的人,对于国家和社会有重大贡献和影响力的人,承担大任的人,他们会有五种很重要的生活经历。最后一句话是“曾益其所不能”,在过去的节目我也和听众朋友特别谈到,就是现在的美国教育学家给下一代的孩子们一个名字就是残障的贵族,就是指孩子们过着贵族般的生活,非常地舒适,可是他们残障,也就说他们有很多不能的地方。但是我们要使我们的孩子成为有能力非常优秀的人,就要增加他所不能的。如何增加他们所不能呢?古人教我们的这五点:必先苦其心志,劳其筋骨,就是锻炼他的身体。饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,就是他做事有不顺的时候。那你看看我们现在的孩子哪一个受过苦。在都市里凡是没有受过苦、挨过饿、没有遇到挫折的,很多我们的下一代都变成了残障的贵族了。

凌云:对,所以刚才方老师指出,现在的孩子会受到很多负面的影响,然后物质非常丰富。在这样的环境下长大的孩子,会是怎么样的孩子?会有哪些特殊的问题是我们当代的父母应该来面对的?

方老师:我再用美国的非常著名的两位临床心里学博士以及儿童教育的专家, 一位是雷夫迈尼尔博士他提出了一个名词,叫做“有钱孩子症候群”。我们孩子现在的生活条件越来越富裕,就出现了有钱孩子症候群。他们的情况就是接受太多的东西,包括太多的资讯、太多的学习、太多的竞争压力、太多的自由、太多的金钱、实物跟声光色的刺激。父母亲有过多的牺牲付出,跟过多的保护都使得我们孩子产生了有钱症候群的一些现象。这些现象变为残障的贵族,在中国被称为啃老族。我想“啃老族”这三个字也是蛮能够很贴切的形容,现在有些孩子是让父母亲非常地伤心。

另外呢,在2006年,美国著名的儿童心理治疗师梅金•马门博士提出了新一代孩子另一个症状叫做“被溺爱儿童的症候群”。“被溺爱儿童症候群”一共有12个现象,听众朋友你可评估一下你们的孩子在这12项现象当中他有几个现象。我想呢,有三个以上他大概应该有被溺爱儿童症候群了。

第一点是孩子不能够接受父母说不,总是用吵闹哭泣或者乱发脾气方式来回应父母。

第二点是孩子不听父母的忠告与引导,爸爸妈妈的话他都听不进去。

第三点是孩子对所有权威人士总是有这种不服从的态度或抗拒的心,这个包括对爸爸妈妈或者爷爷奶奶、老师、或者是校规、或者是交通规则这样社会里面的一些规范。

第四点是孩子对所得的物质享受,还有他人的服务视为理所当然。所以,没有感恩的心。孩子认为我所有一切都是我应得的,所有的人都欠他,都以他为中心。

第五点是孩子与朋友相处的时候他会期望别人都让他。比方说玩游戏或者运动竞争的时候他们常常输不起,只要输了就不高兴。

第六点是孩子会因为自己的失败而责怪父母。比如说一个孩子上学迟到被老师处罚,就会怪妈妈:“你看看都是你没有把我叫醒,害我迟到”;或者她东西弄坏她就会说:“你看给我买什么烂东西”。

第七点是有些孩子花钱本领好大,可是赚钱本事却没有。

第八点是自私,自我中心,不为他人着想,他的生活完全以他自己为中心。慢慢成年之后,连爷爷奶奶爸爸妈妈都不放在眼里了,周围所有的人都应该以他的福利为中心,他不会去考虑到别人。

第九点是只懂得要求,不懂得付出。这个可以从很小的孩子看到,整天要跟妈妈要这个那个,要吃这个,要穿这个,要玩这个,要买这个,都是他要要要。

第十点是情感智慧的能力很低,所以EQ低、情商低,缺乏管理与梳理自己情绪的能力,也缺乏社交的技能,缺乏团对合作的精神。

第十一点是就是所谓的AQ——逆境智慧更低,没办法忍受挫折、压力、失败,适应环境能力很差。他只能在他舒服满意的环境。有一次看中国的新闻,有一个女大学生,她的爸爸妈妈送她去学校住宿,没想到这个孩子她一进到宿舍门就大哭大闹,她就说让我住这种地方,她非常的生气,气到把她的手机丢在地上,然后这个手机丢在地上就坏了。然后就和她爸妈说:“不管不管,你们要再帮我买一个。”所以,这个就是因为过惯了舒服的生活,被父母宠坏了。

第十二点很多孩子在很小的时候就理所当然认为他可以享受大人的权利,可是却没有办法承担大人的责任。不要说大人的责任了,连他们自己,比方说吃饭是他们的责任。我有时候在教课的时候,会有家长告诉我说,老师我听了课才发现原来我做错了,我的孩子上小学四五年级了,我还喂他吃饭。孩子从一岁多,两岁,吃饭就是他的事情。慢慢上了小学之后,起床上学就是他的事情。然后读书写功课是他的事情,应付考试是他的事情,制定人生目标是他的事情。那日常的起居和他的生活照顾,慢慢地他应该有这个责任和能力。或者是管理他的房间、分担家务。他不但要照顾自己,还要能够去关心别人、照顾别人。可是,我们看到现在有好多孩子呢,他们完全没有办法承担成长之后该有的责任和能力,可是他却想享受大人的权利。

刚才呢,我用了两位美国的专家雷夫迈尼尔医生和梅金•马门博士所提出来的“被溺爱儿童的症候群”十二点,听众朋友你可现在就评估一下你的孩子目前有这样的现象吗?

凌云:我想有些听众听到这的时候,就吓坏了:糟糕!好像样样都有。

方老师:刚才老师在讲,只要孩子要有三项呢,就是“被溺爱孩子”这种症状,真的有家长讲这十二项全部都有。如果你这十二项都有,你再不学习就完蛋了。

所以呢,我们这次整个主题谈如何面对孩子的头痛行为。

那面对孩子的头疼行为可以从两个方向来讲:一个是根据孩子的年龄来讲,0-6岁,6-12岁,13岁-青春期成年孩子算是一类。13岁-青春期成年孩子他们的头痛行为比较类似; 0-6岁头痛行为也比较类似; 6-12岁头痛的行为通常都是和学习的态度有关系,0-6岁大部份都是和他的生活,比方说吃饭的习惯,睡觉或者是打人,就是比较生活和行为; 13岁以上的孩子呢,可能就会是综合性,孩子的头痛行为大概可以分为五大类:第一个是生活上,第二个是行为上,第三个是学习,第四个是情绪,第五个是社交。

因此,从13岁青春期以后家长就会看到孩子的综合症状,有的孩子该吃的时候不吃,该睡的时候不睡,是生活的问题;有的孩子是所谓的行为问题,比如大的孩子会说谎,或者是刺青,或者是参加帮派,或者是婚前滥交,就是交友的问题,说谎、欺骗、偷窃等等比较大的一些行为问题。

凌云:我想很多父母亲听到这的时候,会想头痛,原来养儿育女会遇到这么多复杂的问题。

方老师:有些家长其实在孩子两岁的时候,就提前面对孩子的综合症状。为什么?因为那是家长的问题,家长过度焦虑。听到一个教育高层的人告诉我说:他孩子两岁多,他已经在墙上贴满了字,爸爸妈妈已经非常地焦虑孩子的学习问题。那事实上不是孩子有学习问题,而是这个家长过度焦虑。

凌云:所以,我们必须承认父母教育的方式有些错误的时候,就会带来孩子有些错误的行为表现。

方老师:通常孩子的头痛行为有三种类型或三种来源:一是成长阶段的自然现象(或称正常现象)。比方说孩子到一岁半的时候我们称之为游探期,就是孩子们从妈妈的肚子出来之后面对这个广大的世界,那么在头一年,他们的大脑还有身体的很多组织和器官没有那么成熟。经过一年之后呢,他会慢慢的成熟起来,他的视力也可以看得比较远。然后听力、肠胃消化、手脚的使用都会在第一年当中有很大的进展。所以,当孩子到一岁半的时候,这个时候孩子通常可以用他的小脚走很多地方,用小眼睛看很多的东西都很新奇,他的小脑袋从来没有输入过这些东西的形象。还有这些好玩的玩意,如钥匙能发出“叮当”的响声,锅碗瓢盆也可以敲出响声,杯子可以倒出水来喝,遥控器有很多按钮……孩子们对这些非常有兴趣,这个叫做游探期。也就是说他们有走路的能力,可以四处游行,可以探索。所以,游探期是孩子成长过程中非常自然健康的现象,可是父母亲会觉得非常头痛。因为不该去的地方,他非要去;不该拿的东西,他非要拿;不可以放嘴巴的,他非要放嘴巴。

凌云:在这期间,父母亲要非常小心,有一些会伤害孩子的东西、孩子不能吃的东西,或者是刀子用具等等,要放在孩子拿不到的地方。

方老师:所以,人生有蛮多像所谓游探期是属于很自然的状态,可是家长会觉得很头痛很麻烦。如果你家里面刚好有一个一岁半到两岁的大概是这个时期的孩子,你就发现我要跟在他屁股后头,非常的辛苦。

那还有呢,大家很清楚知道,两岁多也就是“麻烦的二岁”。就说两岁多的孩子不但可以游走很多地方,而且他很想什么东西都要尝试,是因为他的小脑袋又经过一年的成长。所以,他的小脑袋已有自主的意识,很多东西他都很想自己去尝试。所以两岁多美国人称之为“麻烦的二岁”,好象有一点点小小的叛逆的感觉。因为这个时期他很喜欢说:“我自己,我自己”,明明他两岁自己还不能做,他非要做,他爸妈叫他往东,他偏往西;叫他不要做,他偏要做。

还有一个现象,现在的孩子提早被送到幼儿园。在孩子婴幼儿时期,很重要的一个心理健康的基础就是安全感。其实上帝造人的时候,并没有要让人类在二三岁的时候与他的家人分离。可是,现在父母有很多都是双职的,就是爸爸妈妈都要去上班,不得以把孩子放在保姆家或是提早去幼儿园。家长会发现,你带孩子去幼儿园的时候他会哭得呼天抢地的,你会觉得很麻烦,为什么每天都哭得那么大声,但这也是正常的现象,这是孩子分离的焦虑。

那么,孩子从幼儿园进小学的时候,也会有一些自然的健康的现象。尤其是男孩子来讲,因为通常男孩子的发育比女孩子慢。所以,小学一年级的老师会发现,女孩子比较容易守秩序,比较容易和别的孩子和睦共处,可是男孩子却比较调皮;有的时候也比较明显,女孩子的学习比较会追得上,男孩的字会写得比较潦草,感觉学习有点追不上。这也是自然的现象,因为男孩子的发育通常比女孩慢一点,因此有些小孩子他虽然到了六七岁,他仍是在小学一年级的教室,可是他的发展可能会晚半年或几个月。这个期间,家长也不必担心,他过了半年或者是几个月,你稍稍协助他,他就可以适应。可是通常在这个时期,家长会采取责骂的方式,如“你字写得毛毛虫一样,难看死了,擦掉重写”,开始用责骂或是让孩子认为他是不行的,或者是让孩子觉得他是没有能力的,那就不行了;比方说像6到7岁的小孩子从幼儿园上一年级,有时候会有一些学习或者是适应的团体生活的问题,这也是成长中的自然现象,可是爸妈可能会觉得很头痛。

另一个是青春期。大家一听到我的孩子要进入青春期,父母就好像如临大敌,好像觉得不幸的生活就要开始了。其实呢,到了青春期,家长有时只看到孩子生理、身体上的变化,就是所谓第二性征。比如女孩子来月经了,身材不一样了;男孩子有喉结、长胡子,声音开始变了,女孩的身材也开始不一样了。我们只看到身体的现象,一般的家长比较不知道,因为这些身体、生理的现象,孩子的大脑、内分泌系统更成熟到一个地步的时候,他不但是会有第二性征让你看得到,同时还会有一些心理现象。是因为生理发展成熟到一个地步而自然而有的很健康的心理现象。所以,青春期的孩子因为生理的现象、心理的进展,使得他很自然地有所谓成人感。家长会误以为我的孩子不听话了,变得悖逆了。事实上,孩子会真正的逆反、真正的悖逆会来自于两个原因:一是他从小被溺爱,父母给他过多的权力,你今天发现他用这个权力作很多错误的决定,当你想把权力收回的时候,已太迟了。所以当我们的孩子从小他的权力大过父母的权力,那么,孩子在这个时期会有更多逆反现象。

另外一个就是情感受伤。爱带来顺服,伤害带来悖逆。所以,当父母用错误的方法把他的恶、恨、愤怒激发出来的时候,孩子的不正常不健康的逆反心理会出来。按理说父母亲要在孩子小的时候把正确的观念、价值观、生活习惯都需要打好基础,都要教好他。上帝造人是让人从青春期到成年这个阶段,都可以用以前父母给他的有效的正确的教导,使得这个孩子在这期间用正常的权利、自主的意识作对的决定。可是因为父母亲在他小的时候没有给他有效的管教,以致于他成年后有错误的生活习惯、观点。孩子又想要有自主权,但他用自主权所作的决定都是让父母亲看不习惯的,或是头痛的。所以,就造成很多的家长会与孩子有很多的冲突。

这就是我们讲到所谓头痛的行为,有一种就是我们成长的、正常的会发生的,我们要学习在每一个他到这个年龄会出现的正常的现象,家长用对的方法去应对,就会有一个好的结果。所以,这是第一种头痛行为,是来自于发展与成长的正常行为。

第二种是需要特殊帮助的。如注意力不集中的孩子,多动症、自闭症、有社交或情绪障碍的亚斯博格症,或是常会挤眼睛、耸肩膀、动身体的驼锐斯症。所以,第二个让父母头痛的问题有的是表现在他的身体,有的是表现在他的行为方面,或是他的学习不能集中,或者是他的情绪,暴燥易怒,这些大部分都是先天的,他出生时他脑里面的有一些与别的孩子不一样,会造成他的自闭症、注意力不集中等,通过医生的诊断或是特殊教育专家的确诊,他会有这些问题。

第三个头痛行为是具有普遍性,就是家长怎么教育孩子一定会有一个后果。孩子被父母亲宠坏了,父母亲给儿女过多的权力,以至于宠坏了孩子。那孩子就会养成很多不好的生活习惯,如学习、情绪、社交等方面的有很多问题。

凌云:对于我们的孩子,我们必须要了解他头痛行为是属于哪一种的,才晓得如何帮助他。

燕君:听众朋友,愿意我们教养孩童教育他走当行的道,就是到老他也不偏离,相信我们每一个做父母的听众朋友都爱我们的孩子,爱他们也需要管教他们。谢谢你收听我们的节目,请明天继续收听方恩老师对我们的教导。

如何面对孩子的头痛行为(一):被溺爱儿童的症候群


 

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