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会说又会听的家长(五):鼓励孩子自立

(2015-11-14 07:37:29)
标签:

幸福满家园

亲子教育

会说又会听的家长

鼓励孩子自立

分类: 亲子教育

会说又会听的家长(五):鼓励孩子自立

幸福满家园20151114——蓝天整理

今天请辅导员娟娟来和我们一起来谈一谈如何做一个会说又会听的家长。

燕君:我们每一个父母都希望自己是一个会说又会听的家长。那么,娟娟,今天我们要一起学习的是什么?

娟娟:鼓励孩子自立。

燕君:我们每个做父母的,当我们在养孩子的时候,付出了很多的爱心,体力、智慧和我们的经验,帮助他们长大,也希望他们能够独立。但是,我们做父母的,也有一个问题,就是孩子的依赖性,仍然是很强,而且呢,现在的孩子他们好像也不愿意自己去面对困难,没有办法自己来做一些决定,这些是怎么样造成的呢?

娟娟:我们认为可能是与家长平时不注意培养孩子的自立有关系,这个自立呢,是从小培养出来的,而不是说等孩子长大了,家长突然间对孩子说,你长大了,你要自立了,你出去自己自立吧,那这样孩子也是自己接受不了的,那我们应该就是说,在他还小的时候我们就开始培养他的自立。

下面我们来看一看家长如何帮助孩子自立,我们这里有6个技巧。

一,让孩子自己做选择。在小的时候他也遇到一些很小的事情,我们可以让孩子在这些小事情上来学习自己怎么做选择。我们举个例子来看:

早上起床的时候,妈妈就对女儿说:“今天穿灰裤子还是红裤子?”这样子是一件很小的事情,她也开始知道说:我是有选择的权利的。

燕君:这个大概是在多大的孩子?

娟娟:上幼儿园的孩子就开始懂得可以选择自己的衣服了,或者是小孩子喝果汁,你可以问他说:你要半杯果汁,还是一杯果汁。这个问题就更简单,可是这个孩子也是从中学到说:哦,我可以选多一点或者是少一点,按照我的愿望我来选择,这个从小他就知道自己是可以做决定的。给他两个做选择,你提供一个选择,因为小的时候,他还不知道自己要怎么样子,选什么他都不知道,这个是比较简单的。

我们要有一个问题要注意,就是说孩子越来越长大,或者是说他有一些他不想做的事情,但是我们还是希望他做。比如说小孩子吃药,比较苦嘛,他不想要吃,家长呢,不用强迫的方式,而是用选择的方式和他说:你是愿意用苹果汁喂药呢,还是用草莓汁喂药呢,这样子喂他,让他二选一。但这中间就有的家长会认为这个选择是一个强制性的选择,都是要吃药的,他没有办法选择不吃药,那这种强制性的选择根本就不是选择,这是另外的方式来限制孩子。这个怎么办,你可以通过孩子的参与呢让他自己想出来。

比如说,有小孩子过马路,还很小才三岁,可是他过马路的时候,他不想牵父母的手,他想要自己跑过去,这样是很危险的,我们是不可以叫他做这种选择的,不管是你怎么样尊重孩子,都不可以让他自己过的。那我们可以和他说:小强你有两个选择,你要么牵妈妈的手,要么牵爸爸的手,或者你自己想出一个其他保证安全的办法。这样子,这小孩子最后他想出来的是什么呢,说我抓着推车过马路,这个想法也是不错的,而且也避免了他自己跑过马路的这种不安全,那我们一定要把他限制在一个安全的范围里,可是他既不想牵爸爸的手,也不想牵妈妈的手,他想出来了另外一个选择,这样也是可以的。既不觉得很强制,让孩子又得到尊重,如果他自己想出来一个办法呢,他会很开心的,所以,这种让孩子自己做选择呢,会让孩子觉得被尊重,逐渐地建立他的自信,减少他被强制的那种很沮丧的心情。

二,尊重孩子的努力。比如说一个小朋友在厨房里面很努力地想要打开一个饼干瓶子,可是呢,他有点打不开,很多的家长呢,就会采取说什么呢?把瓶子给我,父母自己做,很多都是这样子的。我们可以从中间学习尊重孩子的努力,不是拿过来她的瓶子,而是说:“哦,这个瓶子真的是不容易打开哦,有的时候用勺子撬开一边,可能会有用。”这一句话里面两个内容,第一个是尊重孩子的努力,说这个瓶子真的是不容易打开哦。所以,他打不开是可以理解的。然后呢,我们再给他一个小小的建议,说有时候你可以用勺子去撬一下,这样子的话,孩子受到一点点启发,也许他可能拿勺子去撬,就可以撬开了。他就可以自己完成这个很困难的事情,然后从中间觉得我做好了,我还挺自豪的,挺了不起的,那个自信就建立起来了。

燕君:对,就是不要马上抢着帮他完成。

娟娟:而且呢,虽然在大人看,这个事情是很简单的,可是在对于那么小的孩子他是不容易做的。比如说系鞋带,那小孩子在学系鞋带的时候他需要花很长的时间,我们家长看在旁边有时候会等不及,就帮他系了,反而对孩子不好,我们需要耐心等待,在旁边说:嗯,系鞋带是真的不容易啊,很考验你的灵活性啊,再给他一个小小的建议,怎么样子系,这样子呢,会帮助他。

燕君:我以前听过一个妈妈,她就是因为每一次都是在小孩子出门嘛上学就很急,所以,她就没耐心了,她就马上把孩子鞋带系好,走人。但是后来她就学会了,她就在出门之前预留十分钟,让这个孩子自己慢慢在那里搞。我在想我们也是,我们有的时候,家长可以学习不要在匆忙之间,那样,我们就很难让孩子学会。

娟娟:家长要培养自己的耐心,而且也要学会尊重这个孩子的努力,因为这个孩子实际上他是很想自己去做的,如果我们剥夺了他的权利,他从小习惯了,他长大了就不想要自己自立了。而且,我们尊重他这个事情还是有点不容易的,这对孩子来说是一个鼓励,是因为说如果他做成功了,他做成了一个不容易做的事情,他会很自豪;如果他做失败了,是因为这个事情比较困难,他也知道说自己做没有做好,他不会觉得很沮丧,因为这个事情是很不容易的,他下次以后还可以再学,如果我们说:这么简单的事情你怎么不会做呢。孩子就会觉得自己很没面子,怎么这么简单我都不会做,或者是我做成了,只不过是做了一个很简单的事情没有什么成就感,所以我们要学会在孩子面前说:这件事情不容易啊,你需要花很多努力的,你做成了,很好,很棒。这样子呢,就会让他得到鼓励。这只是站在家长的角度看,是的,我们大人觉得很简单,可是对一个几岁的小孩子来说那就是一个很困难的事情。

燕君:所以,让我们就学习尊重孩子,他们有付上努力,我们鼓励他们,这样他们就学会以后怎么样自己自立。

娟娟:第三,鼓励孩子自立的技巧是不要问太多的问题。举例来说,比如说孩子出去参加了一个同学聚会晚上回来,当妈妈的马上就会问说:聚会玩的好不好啊,都有谁去啊?他们穿什么衣服?你们吃的什么啊?你跟谁聊天聊得开不开心啊?一大堆的问题就会问出来,我们都常常这样问。

我们很想知道孩子发生了什么事情,于是一连串的问题就会出来的。可是这个时候孩子往往是不愿意回答的。在我来讲,我家儿子就是,我问了四五个问题,他就告诉我说挺好的,没有什么问题,不想要回答我的问题,这是我有亲身经历的。

我们要怎么办,就是说孩子从外面回来了,只是简单地很关心的看着他说:哦,回来了,如果他预备好想要和我们讲的,他要讲的,那这个时候你看得出来他想要讲,你再一个问题一个问题去问,不要太多的问题;如果孩子没有预备好,他是不希望你这样子狂轰乱炸的问问题的,不要让孩子觉得很有压力的感觉。

还有一个问题,我们家长常常问的是你今天开不开心啊。这个问题呢,我们也不建议家长问,常问不太好,因为说孩子在学校里面他本身就已经有一些压力了。可是你再问他开不开心,好像是觉得说:哦,我是需要做功课,需要和同学交往,需要和老师打交道,我还有责任要让自己开心。这变得他有另外一个压力。所以,不一定要常常问,家长是可以通过观察来看看孩子是不是开心的,所以,我们和孩子讲话,不是要满足我们的需要,而是要满足孩子的需要。

第四,就是别急着告诉他们答案。举个例子来说,就是孩子小的时候好奇心很重,他常常会问一些问题,比如说一个小孩会问爸爸说:爸爸,雨是从哪里来的?这个时候他已经望着窗外在下雨,他已经在思考,所以,他就问爸爸雨从哪里来。那我们常常的想法就是我马上要告诉他,雨是怎么来的,赶快开动脑筋告诉他。但实际上这也是不需要。我们可以反问他说,这是个有趣的问题哦,那你是怎么想的呢?这样子的话,孩子可能自己开动脑筋去想说:唉,雨是怎么形成的,也许他不会给一个正确的答案,可是他的答案也许就很有趣,是代表着他的思考的,他自己动过脑筋了,也许他将来遇到其他问题也会自己动脑筋。

燕君:其实有时候我们讲了一大套理论,他也不见得记得住,他不见得听得懂,不一定是他要的答案,因为他小小的脑袋要想雨是怎么来的,可能简单很多,比我们大人要想得简单。

娟娟:也许他给的答案会让我们跌破眼镜,觉得真的是很有创造力,也是有可能的,所以我们不用急着回答他,跟他养成一个习惯说,你自己也是可以想一想,或者是我们一起去寻找答案,比如说他可能问很多不一样的问题:奶奶为什么每周都要到我们家来啊?这种你也不一定非要解释,就重复他的问题,说:哦,你是想知道奶奶每周都来咱家吗?就是让他去想一想。

燕君:这个思考可以帮助他以后自立。

娟娟:第五,鼓励孩子善用外部资源。举个例子说,儿子问爸爸说:“爸爸我们的神仙鱼看起来病了。”常常爸爸会觉得说:“我们应该怎么样,给他吃个什么药,什么的,来解决这个问题。但是我们不一定,我们可以和孩子说,我觉得可去问一问水族店的老板,这是一个外部资源,可以帮助孩子说,他的帮助不仅仅是从爸爸妈妈来的,也不仅仅是从老师来的,还有外界有很多有价值的资源是可以利用的,我们的生活不是孤立的,只要有需要总是可以找到帮助的。

燕君:所以,他就可以自己去找这个帮助,而不是说凡事都要依靠他的父母。

娟娟:这个学习能够寻找帮助也是一种能力,将来他长大了父母不在身边的时候,他可以知道从哪些方面去寻找帮助。

最后一个,就是别毁掉孩子的希望。比如孩子提一些想法和妈妈说:“妈妈我想试试在学校演出里面当主角,你觉得我能当吗?”有的妈妈就会说:哦,我觉得你怎么能当主角呢,你又没有表演经验,也许你演个小角色就行了。”这个时候孩子可能有点被打击的感觉,那我们不要毁掉孩子的希望,可以换个说法说:“你想尝试当主角,这可能是个不错的经历哦。”鼓励他,他想就让他去试,试了也可能是失败,但是他自己学会去承担那个失败的后果,而不是一开始都没有行动的时候就被打击了。

燕君:我们中国人容易先打击孩子,你又不会,为什么要去试。

娟娟:对,我们就是太实际了,喜欢打击人,就觉得说我已经帮你看到十步以外了,你肯定是要失败了,我现在就告诉你不要做,但是我们还是希望孩子自己去尝试,孩子有梦想是一件好的事情,他有梦想,他才会有努力的动机,他才有动力去学习新鲜的事情,所以从小让他有梦想是好的事情。

燕君:其实孩子应当自己去学习如何承担那个失败,然后他自己会想办法,他自已会怎么做,这是自立的一条路。

娟娟:所以,我们前面提了六个鼓励孩子自立的技巧,都是帮助家长的,帮助家长怎么透过日常和孩子的言谈学习些技巧,来帮助孩子能够逐渐地自立,自信,能够长大成人将来可以成为自己独当一面的成人。

燕君:那娟娟你很快的再帮我们复习一次这六个鼓励孩子自立的技巧好吗?

娟娟:第一个是让孩子自己做选择;第二个是尊重孩子的努力;第三个是不问太多问题;第四个是别急着告诉他们答案;第五个鼓励孩子善用外部资源;第六个别毁掉孩子的希望。

燕君:这六个技巧都是非常实际的,听众朋友真的是希望这六个技巧是可以实行到生活当中的,我们呢,可以一个一个技巧来试试看,这些技巧都可以帮助我们做一个会说而又会听的家长,今天我们是要学习怎么鼓励孩子他们能够自立,我们就用这些技巧在我们的生活当中。

那么,娟娟我们明天还有一天的时间,我们继续来谈怎么样帮孩子怎么鼓励孩子自立。

听众朋友,听完娟娟老师给我们的分享,是否我们也学会了一些帮助孩子独立的一些技巧呢?求神帮助我们给我们耐心一样一样地去学习,而且把这些技巧练习在我们和孩子的生活当中,也求神透过我们做父母的教导我们儿女怎么样独立。
 

若想与主持人联系请发邮件到节目邮箱:Xingfu@liangyou.net

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