教师朋友和做过教师的朋友相信都会有一点体会，上公开课会给人一点压力的。毕竟讲台下的观众，不单单是自己的学生了，而且行家如云，像往常一样去讲，就会贻笑大方。

最近一段时间，我消失在了网易，就是因为一节公开课。当教研组长传达学校的意思，安排本学期由我来承担学校的公开课的时候，的确是吃了一惊，一百个不愿意。虽说做老师六个年头了，但公开课的确是第一次去讲。而且，时间很紧，没有准备时间，周三传达。周四准备，周五就得正式去讲。

仓促之间，我着手准备了。首先得选课文，但新课改之后，高中必修教材已经全部学完。我平时的讲课风格其实是天马行空，无拘无束，一个小的问题，往往旁征博引，使学生最大限度的去理解。学生在轻松之中，学到知识，课堂上比较活跃，常传来会心的笑声。那么，这样的风格比较适合讲解李白的诗歌，于是我从《中国古代诗歌散文欣赏》里选了李白的一首《梦游天姥吟留别》

忙完工作，回到家中，连夜查阅了一些资料，准备了一个简单的课件。第二天，邀请了七八位同行来指导。大家觉得随心去讲，固然教师可以自由发挥，学生也能快乐接受，但从语文教师的角度来讲，却是显得有点不够严谨。大家出谋划策，最后一致认为，从严谨的这一方面考虑，还是按套路出牌，列三点，逐步完成。连夜匆忙完成了整改，原来的教案已是面目全非，课件也完全变了模样。次日一早，便正式开始了公开课，大概有二十多位老师来听了这节课。

讲完此课，很多老师都微笑着说，不错，但我心里明白，这话并无多大价值，大家抱着学习的态度来听课，自然只谈优点，真正存在的问题，只有讲课者自己下去以后慢慢反思。

在刚上完课的时候，我的心里其实是充满感激之情的。感激的不仅有试讲时候出谋划策的老师，更多的是感激学生。在风格大变的时候，学生依然像往常一样，竭力去配合老师，谈自己的看法，使得这节很规范的课堂顺利完成。我自己也庆幸，没出岔子，中规中矩。

在下班前，问校长打电话找我，并要我拿来了本学期所有的教案，来谈这节课。问了我个人的看法，我就说合乎规范，但教师个人发挥的不多。问校长指出一点：你对课文理解的还是不够深，并在我的教案上写了四个字：超越自我。

我不由颇为惊讶。问校长是位四十多岁的中年教师，在大家的印象里是一位非常严谨的老师。但我没有料到的是，作为一名化学老师，他居然看出了语文老师的破绽所在。的确，对于高中学生来说，所传授的知识已经足够，但对于教师自身来说，提高自己，却还需进一步挖掘诗歌内容。

他翻了翻我以前的教案，微微皱了皱眉头，这些教案你仔细看了吗？我当时无语，这些教案尽管大多是自己从网上下载，但真正上课时却是翻阅资料，教参，加上个人的理解和发挥，教案很少去翻的。后来他建议多参考下载来的教案，但真正要超越自我，还需再下功夫。

回到家中以后，我反复思考这短短的一会谈话。在培训时多发了一套教材，因为还没有睡意，我不由翻出来仔细看了看。这一看，竟看出了很多问题。此时手边没有任何资料，我去理解这些文章时，发现了很多新的东西。不由想起了刚才问校长所说的：超越自我。

高新一中教研组长李克曾经讲《孔雀东南飞》时，不按套路出牌，把焦仲卿理解为懦夫，不能为自己的家庭带来幸福，但他却成了名师；师大附中的张克伦在评价一节研究生培训的公开课指出，讲课教师未能超越自我，讲课的条条框框太多限制了教师的发挥，从而给这节很规范的课提出了高的要求。

不由又回到自己的公开课上来，找毛病，找不出来，套路都对。但认真去反思，平日里那些自由发挥的东西却没有发挥，未免有点意犹未尽。那么，如何做到严谨，又不影响自由发挥，成了我思索的问题。

以前从未思考过这些问题，自己亲身一试，还是有太多的想法，不知不觉才发现，从这一节课中，竟可以学到很多很多的东西。这对于一名年轻教师来说，是一笔从实践中得来的宝贵的财富。

我想，只要有机会，我还要上公开课。

2008-10-18