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“师生恋”已由纯洁异化为肮脏,当严禁!

(2016-05-31 18:52:20)
标签:

师生恋

明令禁止师生恋

大学师生恋

时评

分类: 汤计博客
5月30日,北京理工大学教授严乙铭发表了一篇题为《大学师生恋要不要封杀》的文章。他提出,在加快推进建设我国现代大学制度的视角之下,重新审视大学师生伦理关系,已经是中国高等教育健康发展过程中无法回避的紧迫课题。高校师生之间的角色并不平等,即使师生是纯洁的感情关系,也会破坏公平竞争,不符合现代大学制度的利益回避原则。禁止师生恋,也符合基本的职业道德原则。这意味着选择教师作为职业,就应当放弃某些方面的自由。

严教授关于禁止师生恋的言论一出,立刻引起社会舆论和媒体的强烈关注,对要不要禁止师生恋进行了广泛讨论,观点针锋相对。

支持“师生恋”的一方认为,师生恋原本是大学中的一种恋情。历史上也不乏由师生恋演变而成的一个个浪漫故事,如鲁迅和许广平,沈从文和张兆和,余秋雨和马兰,杨振宁和翁帆。其中,鲁迅与许广平之间的师生情书,后来还被出版,成为人们捧读至今的《两地书》。不管是文学作品还是现实生活,唯美甜蜜的高校师生恋情让人羡慕不已,传为佳话。

反对“师生恋”的一方认为,浪漫的师生恋确实存在,但少之又少,绝大多数成为一场场悲剧。如今的“师生恋”已经很少是真正的恋爱了,更多的是偷情、权色交易和性骚扰、甚至是性侵害。我们看不到老师对爱情的丝毫的“感动”,而是“敢动”——高校老师敢于向女学生“动手动脚”。“性爱”之下的这种“师生恋”几乎可以把“爱”字直接去掉,剩下赤裸裸的“性”了。

近几年来,我几乎没有听到国内高校还有像“鲁迅和许广平”这样纯洁甜美的师生恋了,取而代之的是频频曝出的师生桃色丑闻,如厦门某大学男教授被学生拍了半裸照举报,某女教授被举报色诱其博士生;北京某大学副教授因与女留学生发生关系被举报;上海某大学副院长长期性侵女学生被举报……类似案件频频发生,不胜枚举。而这些所谓的“师生恋”最终因为利益纠葛、感情欺骗、家庭纠纷等矛盾,以自杀、开除甚至一方付出的生命代价而收场。特别是近期发生的河北大学已婚教师发生师生恋女生自残割腕的案例,更让社会愕然,至今这名女生仍在医院抢救。同样的师生恋,在过去是真情,现在则是丑闻。

人有两种属性,一种是自然属性,一种是社会属性。这就是说,人生活在社会当中,就逃脱不了“人伦道德”这四个字。它虽不是法律,但有时比法律更加具有约束力。为什么老师和学生不能恋爱,具体原因我没有考证过。但是,从世界大多数国家通行的做法看,都把师生恋列入“不道德”的行为当中。在美国,经过30多年不断的辩论和修正,如今“老师和学生不能谈恋爱”已是美国高校人人皆知的一项硬规定。在日本,师生关系非常敏感,一旦被发现师生之间发生不正常的关系,当事人会面临严厉的处罚,学生也不敢牺牲自己的名誉与老师发生亲密关系。在英国,老师若与学生相恋,需向校方报告,以免老师“徇私”或性骚扰学生。由此可见,以日本和美国为代表的一些西方发达国家,对高校师生发生超越师生的其他情感或不正当关系均有严格的管控。

就中国师生恋而言,发展到当下,师生之间的恋情已不是什么纯洁的恋爱了,而多是一些禽兽不如的行为。一些师德败坏的老师性侵学生,以教学科研经费包养女学生当“小三”;一些带着光环的教授以论文不予通过为要挟性侵女学生;还有更为不耻的是部分道德败坏的高校老师,通过欺骗、隐婚,甚至威逼利诱等手段,与学生发生赤裸裸的性关系,影响和后果十分严重,给年轻女学生一生带来不可挽回的影响,也让中国的高校知识分子名誉扫地。

一段时间以来,大学教师队伍中出现的一些突破道德底线的案例,极大地伤害了高校教师的社会形象。他们在百姓眼里失去了儒雅、淡泊、高尚的品行,相反,被称之为“叫兽”。一些大学教师,在道德涵养和思想认知、生活追求等方面都显得低俗;为获取更多社会资源,他们染上了不良习气,学会了溜须拍马获取利益,甚至突破法律底线走向犯罪;他们不再是“学究”,而是在学术领域利用职权追求“潜规则”。

在校大学生是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,心智并未完全成熟。在这样的人生关键节点,教师在学生面前就要保持“良师益友”的好形象,遵守着“学高为师,身正为范”的师德要求,在师德规范、人格示范和道德素养上起到引领和示范作用,做道德上的合格者,文化上的教育者,以德施教、以德立身,成为学生心目中的集理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心于一身的好老师,让师生关系回归正常。

教育部出台的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中明确规定,严禁对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系,以及其他违反高校教师职业道德的行为。这就是老师师德的底线和红线,对碰触红线者要加强执纪执法问责,绝不能因为其在学术上有一定的成就和造诣,就袒护大事化小小事化了甚至息事宁人。对于触及红线造成严重后果和不良影响的要直接开除出教师队伍,纯洁高校教书育人的环境。让高校真正成为“以高尚的人格塑造人,以广博的知培养人,以宽广的胸怀完善人”的精神家园。

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