支教以后，大家的心情久久不能平复。因为不只是想短暂的把我们的知识传递给他们，更希望可以带给他们真正的改变。回到上海，我们便积极行动起来，联系社会各界的爱心人士，以期能为常河中学带去他们最需要的设备。
功夫不负有心人，在一段时间的接触之后，上海市一些爱心人士达成了捐赠意向，实实在在的为常河中学运去大量的实验器材和教学设施，总价达到了近25万。2008年，常河中学募资建设的综合实验楼建成。爱心人士捐赠的实验器材和教学设备也正式搬进了综合实验楼，实现了常河中学无操作实验的突破。
有了大家的爱心捐赠，常河中学4间实验室终于建成，分别可进行普通物理实验、物理电学实验、化学实验以及生物实验，可容纳56、56、56和40人次同时进行分组实验，现除生物实验外，已基本实现学生能够独立操作一套实验设施。
我们想做的不仅仅建立实验室，而是要让实验室真正好用、能用，并能良好的持续运作下去。为此当地学校严格管理实验资产，分固定资产、低值耐用、易耗品分类建帐。同时，实验室建立健全了各项防火、防盗、防水、防爆的安全保障制度，并严格按要求履行各项制度，各实验分室实行安全、卫生责任制，中心每月检查一次，各实验分室能够做到整齐、整洁、实用、安全。
在我们和当地学校的共同努力下，一系列保障实验室正常运作的规章被指定了出来，包括实验仪器、操作管理等方方面面。实验室运行至今，有着合理科学的实验教学安排计划。那里的老师每学期初都会根据各专业教学计划，制定中心的实验课程计划表，然后根据实验课程计划表再由各实验教师制定相应的实验教学进度表，实验人员根据实验室空间和时间作统一的安排和调度，再按计划进行每次实验，并按时详细记录实验情况。这一切都是为了保证实验室最大限度的为同学们的学习提供帮助。
自实验室对学生开放一年以来，已实现三千多名学生亲自动手参与到不同课程实验室中来。援助仪器项目落实后，彻底改变了常河中学长期以来“教师在黑板上讲实验，学生在课本上看实验”的状况，促进理化试验教学水平，提高教学质量。
实验室落成之后，我们第十六批支教老师亲自访问了常河中学的老师和学生，参加了他们的实验教学课，亲身体验了实验课的氛围，并询问大家的感想和感受。
其中管理实验室的陈老师，长期在常河中学任教，见证了这里实验仪器由无到有，由少到多的过程。对于实验室的落成，他感慨道：“在没有试验仪器之前，大部分的实验课程也只能采取演示教学的方法，现在，学生可以亲自动手，这是我们常河中学教学进步一个一大突破；同时，学生不光可以看到实验过程，还能亲自接触，这样的教学方式非常直观，学生可以一次性掌握实验的精髓。”
面对这一变化同学们更是欣喜不已。在随机听的化学实验课上，一个高二男生跟我们说：“除了对化学知识的掌握比较快以外，我觉得，最主要的是，亲自动手，我们可以近距离的看到实验的每一步变化，大家都很惊喜，在这种喜悦的环境中很快就能把知识学会，课程不再像以前一样枯燥无味了。现在我非常渴望上化学课，特别是实验课，每一次我们都能看到新的变化，让我觉得非常奥妙，我对化学的兴趣越来越浓了。”
在高中物理物理课上，一个女生表示，“初中就开始学习物理了，但是一直都不太喜欢上物理课，特别是遇到实验课时，老师只能站在讲台上给我们讲这样的物理现象，或者在黑板上给我们画电路图，那让我感觉那离自己太远了，而且很多时候都不能完全弄清楚，逐渐的，就越来越讨厌物理课。但是，最近一年学校建好了实验室，实验内容再也不像以前那样了，我们可以近距离的观察，操作。在实验中遇到问题，我也开始更主动的从课本上或者询问老师来解答。这让我的物理成绩越来越好，对物理的兴趣也越来越高了。听老师说，实验室是在上海市的一些好心人的帮助下建成的，我非常感谢他们，我一定要好好学习，来回报大家。”
他们能切身感受到变化，在这里我们不断地能听到这样的声音，“原先我不怎么有实验的概念，因为即使上到演示实验这一部分，也是和平时上课没有什么两样。都是老师在黑板上讲，我们坐在下面听。这样的学习生活在学校实验楼落成以后有了巨大的改变。我们上到了真正的‘实验课’，不仅有机会亲眼看到实验仪器还能够亲手操作一下。这对我们巩固书本知识有非常大的帮助。动手操作以后，某些知识点变得更生动形象容易记忆，还有一些课堂上理解的误区，也在动手操作以后得以更正。”
是的，只有实践才能出真知，靠自己动手掌握的知识将给自己留下更深刻的印象，也可以让书面上枯燥的理论变得灵活而生动。
听到这样的声音我们是欣喜的，这说明我们的付出都没有白费。在支教的那一年时间里，我们被那里的学生深深打动。的确，他们的生活很艰辛、他们的条件很艰苦。但是，他们的眼睛依然明亮、他们的笑容依然灿烂、他们的心中依然充满希望。我们愿意为了他们眼睛、笑容、希望以及未来做出我们最大的努力，让他们也有机会实现自己心中的梦想。
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