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热情风趣类文章的朗诵基调

(2016-03-14 12:53:01)
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朗诵教师培训高级教程

热情风趣类文章的朗诵

中计

热情风趣类文章的朗诵基调

朗诵教师培训高级教程

编辑:杨阳

 

     在朗诵时,不同体裁和内容的文章采取什么样的朗诵基调是非常重要的。基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。基调,是指作品的基本情调,即作品总的态度情感,总的色彩和分量,以及朗诵者的具体态度。感情色彩有喜、怒、哀、乐之分,态度有肯定、否定、批评之别,其中有分寸和火候的差异。朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度,更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情,产生巨大的,有时是震撼人心的感染力。这样使听众跟着去兴奋,跟着去激动,甚至跟着去落泪。使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。这样才是一个高手,一个朗诵名家。因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练,这样才能准确的把握各种作品的基调,才能达到良好的朗诵效果。以下对20种基调逐一进行讲解。

     朗诵教师培训高级阶段,将针对二十种不同种类题材文章的朗诵基调逐一进行讲解。

    朗读使用的标记符号 

    重音:次重音⊙ 中重音⊙⊙ 特重音⊙⊙⊙ 

    停顿:小停顿 | 中顿 ||    大停顿||| 

    力度:强音 f   中强 ff    特强 fff

          弱音 p   中弱 pp    特弱 ppp  

    语调:平调→ 升调 ↗ 降调↘ 降升调 ┘ 升降调 ┐  

    语气~~① 波浪线在重音下用,为重音轻读(气音)② 波浪线用在强音下,为强音弱读,或者加 >, < 表示语气渐强或渐弱 ③ 朗读语气也可用“坚定地”“命令地”“赞美地”等词语辅助说明。 

    其它:顿音 ▲ 韵字△ 换气 ∨   拖音 ——(包括若即若离的声音)  

 

 

第十二章 热情风趣类的文章


    一般它的内容大都是故事性的,比较风趣、幽默,比如表现人物的时候,人物之间的调侃,而且从中表现了人物与人物之间亲情和亲密的感情。这类文字在表现人物的时候要把握人物的语态和特点,比如老太太、老大爷、年青人,小孩儿等,他们的语态各有不同。有时可以用方言来模仿人物的说话,特别是不同人物对话的时候,要用不同的声音色彩表现不同的人物,要让听众听出不同的感觉,有几个人就读出几种感觉来。这就要求带有表演的成份了,总之要做到会声会色。例如:有一个小故事《中计》,里面几个人物的对话,都要读出不同的特色来。要求:用声的时候偏厚而松驰,粗亮而通畅,吐字要清晰,颗粒性强,气息要缓而扎实。如果是老太太,声音也是要偏厚,声音发偏,气息偏沉,稍稍提嗓门。年青人声音比较明亮,小孩声音比较稚嫩等,要善于体会,学会模仿,要有演员的精神。

      练习: 

                             《中zhòng

 

    七月初的一天,在辽宁省海城县一个小山村里,住在张大伯家的某部侦察排的战士们刚刚起床,就看见房东张大爷气冲冲地走进屋来。张大爷绷běng着脸问道:”昨天,你们谁进了我家东菜园,把菜地弄得乱七八糟?”一句话把全排战士给问愣了,互相看了看,谁也没吭声。

  这时候,有一个小战士脸一下子红到了耳根。他叫洪松彪,是今年才入伍的新战士。原来,昨晚是他悄悄跑到菜地里,帮张大爷干活的。小洪心里直打鼓,他想,是不是我铲地的时候伤了苗?是不是水浇多了淹了菜?小洪越想越不安。这时候,张大娘又跑进来火上浇油地说:老头子,别跟他们说了,咱们去找指导员说个清楚。”话音未落,就拉着张大爷的袖子往外走

  刚刚十八岁的洪松彪,哪见过这个场面啊,小伙子沉不住气了,马上开口说:“大爷,大娘别发火,昨天是我跑到菜地里去的。我看二老年纪大,大爷成天忙着队上的事儿,顾不了家,就抽空帮你们干了点活。谁知道我不会干,给你们添了麻烦,真对不起你们,有多大损失我一定赔。”说着就伸手掏钱包

  张大爷看到这个情景,倒哈哈大笑起来,大娘也跟着笑起来,他疼爱的拉着小洪的手说:“孩子,你受委屈了。”小洪纳闷的抬起头看着两位老人,张大爷得意地说:“孩子,你中计了。从打你们到我们村来搞训练,给大家伙干了那么多好事,可我们就是不知道是谁干的。昨晚上我和你大娘一合计呀,就想出这个小计策来。果不出所料,你们还真中计了。”

  全排战士这才恍然大悟,和大爷大娘一块笑了起来。洪松彪,这个虎头虎脑的小伙子却像个大姑娘似的,羞涩地低下了头......


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