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朗诵的基本技巧——停连

(2015-05-29 22:49:56)
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朗诵教师培训中级教程

朗诵的基本技巧

停连

朗诵的基本技巧——停连

朗诵教师培训中级教程
第三章朗诵的基本技巧

编辑:杨阳


   常用的朗诵基本技巧有:停连、语速、节奏、重音、句调(语调)。

第一节停连

   停连,指的是朗读中声音的中断和延续。
   停连是口头语言的重要因素,没有停连的口头语言是不存在的。语言中的停连不单是人们生理上换气的需要,也是显示文章语意、表达感情的需要。
   停连的作用
   1、朗诵者在朗诵时生理上的需要;
   2、句子结构上的需要;
   3、可充分表达思想感情的需要;
   4、给听者一个领略和思考、理解和接受的余地,帮助听者理解文章含义,加深印象。
   古时候有个由于停连造成的一个笑话:
一位吝啬的富人准备请一位私塾先生教其子女读书。当问及伙食标准时,私塾先生写下了“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯蔬菜不可少分文不取”。富人将其理解为“无鸡鸭也可,无鱼肉也可,唯蔬菜不可少,分文不取”,便请了这位先生。但教书第一天,当私塾先生看到席上只有一碟蔬菜时便勃然大怒,拿着条子说,明明说好的“无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;唯蔬菜不可,少分文不取”,你怎么不守诺言呢?!
   通过这个笑话可以看出,停连的不同完全可以造成意思的改变,所以在朗读时不是随意就可以停连的。
   用于表示停连的符号
   ∧ 停顿号。不论有无标点符号均可用。若用于有标点处,表示停顿的时间再长些。
   ∣(▲)挫号。表示把词或短语分开,停顿时间很短,不换气,通常用在句子中没有标点的地方。
   ︽间歇号,表示较长时间停顿,可换气。一般用于层次、段落之间。
   ⌒ 连接号。只用于有标点符号的地方,表示缩短停顿时间,连起来读。
   ﹏延长号。可用于任何词、词组、句、段落之后,表示声音的延长。

一、停顿
   一般来说,停顿可以分为很多种,这里介绍常用的五种:区分性停顿、呼应性停顿、并列性停顿、强调性停顿、心理性停顿。
1.区分性停顿
   朗诵是为了听,停顿恰当,才能让人听懂。如果停连安排不当,听者也许会理解成别的意思。因此就有一个对要读的文句中的汉字进行组合、贯穿的技巧。这对于感情色彩的突出也有明显的作用。
   区分性停顿有两种较常见的情况:一种是区分语法关系的;另一种是突出强调感情色彩的。
  (1)区分语法关系.
   在某家卫视中文台中曾听到过这样的断句:“玩警察抓小偷的游戏”,由于停顿位置不当,读成了“玩警察∧抓小偷的游戏”,意思变得让人莫名其妙。其实正确的位置应该是“玩∧警察抓小偷的游戏”。
   最贵的一张值八百元。
   最贵的一张∧值八百元。
   最贵的∧一张值八百元。
  

   [练习]思考一下,下面的句子应该在哪里停顿?
   A.亲爱的爸爸妈妈欢迎您!

    答案:

        亲爱的爸爸妈妈欢迎您! 
        亲爱的爸爸
妈妈欢迎您!
 
        亲爱的爸爸妈妈欢迎您!
 
 

   

         B.我们三个人一组。
   答案:

   我们∧三个人一组。
   我们三个人∧一组。

  

   C.下雨天留客天留我不留。
   答案:

   下雨天,留客天,留我不留?
   下雨天留客,天留我不留。
   下雨天,留客天。留我不?留。
 

   (2)突出感情色彩.
   我们完全可以在听得懂的情况下,运用区分性停顿,使思想更明晰,感情色彩更丰富。
   例如:剧烈的疼痛使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。但他知道,自己首先要做的事是保持清醒。                            ——《难以想象的抉择》
   我们可以通过强调巴尼所遭受的巨大痛苦,来突出他的抉择的确使令人难以想象的。可以让人产生设身处地、感同身受的心情状态。因此,此句可以读成:
   剧烈的疼痛∧使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。

2.呼应性停顿
   呼应性停顿是在有呼有应的句子中体现呼应关系的停顿。对这种停顿的句子在朗读前一定要弄清句子之间的呼应关系,比如谁是“呼”,谁是“应”;一个句子里有几个“呼”,几个“应”;是先“呼”后“应”,还是先“应”后“呼”等等。例如:
   现在播放∧路遥的长篇小说《平凡的世界》。
   在这里“播放”是“呼”,“路遥的长篇小说《平凡的世界》”是“应”。
   呼应性停顿,有逐层呼应,即大呼应套小呼应;也有一呼几应、几呼一应的情况。再如:
   A.现在,我向大家介绍∧唐代大诗人杜甫∧揭露∧统治阶级横征暴敛的诗篇。
   这是个典型的逐层呼应结构其中,“介绍……诗篇”是大呼应,“揭露……横征暴敛”是小呼应。
   B.他∧当过演员,在大学里教过书,还干了几天电工。
   这是个一呼几应的句子,“他”是一呼,后三个短语都是应。
   C.他很有才华,演员、教师、电工∧都干得不错。
   这一句是几呼一应。

 

   [练习]根据呼应性原则,下面的句子应该在哪里停顿?
   A.现在播送∧中央气象台∧今天早晨发布的∧10月中旬的天气预报。
   答案:“播送”是呼,“天气预报”是应。
   B.他∧当过演员,在大学里教过书,还干过几年木工。
   答案:“他”是呼,后面几个短语是应。

3、并列性停顿
   并列性停顿,是指作品里属于同等位置、同等关系、同等样式的词语之间的停顿。例如:
   母亲∧要走大路,大路平顺;我的儿子∧要走小路,小路有意思。 
   这里“母亲” 、“儿子”是并列关系,“要走什么样的路” 、“为什么”也成并列关系。这样处理,有利于形成并列的感觉,使语义明确。同时也有利于形成节奏感。
   山∧朗润起来了,水∧涨起来了,太阳的脸∧红起来了。
   这里的“山” 、“水” 、“太阳的脸”是并列关系,“山怎么样” 、“水怎么样” 、“太阳的脸怎么样” 、也成并列关系。
 

   [练习]思考一下:下面的句子应该在哪里停顿?
   此时,草地上一片欢声笑语。有的嬉闹,有的捉鱼,有的玩水,还有的在采摘草地上的不知名的小黄花。
   答案:此时,草地上一片欢声笑语。有的∧嬉闹,有的∧捉鱼,有的∧玩水,还有的∧在采摘草地上的不知名的小黄花。
4、强调性停顿
   为了强调某个句子、词组、或词,就在前边或后边、以至前后同时进行停顿,使所强调的词句突现出来。例如:
   自古称作天堑的长江,被我们∧征服了。
   为了强调“征服”在其前停顿一下。

   没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有∧水的世界,云的海洋。
   为了强调“只有”,所以在只有的后面停顿一下。  

   [练习]思考一下:下面的句子应该在哪里停顿?
   1.森林爷爷一点儿也不着慌。
   答案:森林爷爷∧一点儿也不着慌。(突出了森林爷爷的镇定。)

   2.自古被称作天险的长江,被我们征服了。
   答案:自古被称作天险的长江,被我们∧征服了。(突出“征服”长江的英雄气概。)

5、心理性停顿
   心理停顿需要对作品的理解、整体的把握才能做到。心理停顿是由心理情绪决定的,它考验的是朗诵者的整体素养。例如:
   A.她吓昏了,转身向着他说:“我……我……我丢了∧佛来思节夫人的∧项链了。
   表现因心情极度紧张而造成生理上血流、呼吸的滞碍和语言上双唇、舌头不灵。
  

   B.他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,︽你们∧走吧。”         ——《最后一课》
   “放学了”后有较长停顿,表现先生沉痛的思绪和回味:“祖国沦陷了,最后的一课结束了!什么时候能再用自己的民族语言上课呢?”感慨无限。然后又回到了现实中,说出“你们走吧”。“走吧”之前稍稍顿一下,能够表现此时的悲伤与依依不舍之情。
   [练习]思考一下:下面的句子应该在哪里停顿?
   盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
   答案:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步∧近了。
   朗读这一句时,在“春天的脚步”后面停顿一下,可以表现出人们对春天即将到来的欣喜、兴奋之情。

二、连接
   连接是指不中断、不休止的地方。只用于有标点符号的地方,表示缩短停顿时间,连起来读。连接分为直连和曲连两种。
   1.直连(有标点但内容连接紧密,不用换气,顿号最典型)。例如:
   A.山川、⌒河流、⌒树木、⌒房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。
   B.你的为人不如他的十分之一,⌒百分之一,⌒万分之一!
“十分之一,百分之一,万分之一“这三个排比之间就应该连起来读,中间不要间断。

   2、曲连。曲连的感觉是似停非停、达到声断意连,环环紧扣的感觉。(短句间的逗号,前一个词语的尾音与后一个词语的开头有间隙,但不换气):
   坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

   [练习]找准连接,标上符号并试着读出来。
   1.“……人群里,年长的是大娘,大爷,同年的是大哥,大嫂,兄弟,姐妹,都是亲人。又仿佛队伍同时是群众,群众又同时是队伍,根本分不清……”

                           ——(《歌声》)


   答案:“……人群里,年长的是大娘,⌒大爷,同年的是大哥,⌒大嫂,兄弟,⌒姐妹,都是亲人。又仿佛队伍同时是群众,⌒群众又同时是队伍,根本分不清……” 
这一段文字的字里行间,闪现着作者和乡亲们兴奋、激动之情,洋溢着亲切、感人的场面。朗读时,语速较快,衔接较紧,须做些连接处理。
   2.《祝福》中的一段:
   阿呀,我的太太!您真是大户人家的太太的话。我们山里人,小户人     家,这算得什么?她有小叔子,也得娶老婆,不嫁了她,哪有这一注钱来做聘礼?她的婆婆倒是精明强干的女人呵,很有打算,所以就将她嫁到山里去。
   答案:阿呀⌒,我的太太!您真是大户人家的太太的话。我们山里人,⌒小户人家,这算得什么?她有小叔子,⌒也得娶老婆,不嫁了她,哪有这一注钱来做聘礼?她的婆婆倒是精明强干的女人呵,⌒很有打算,所以就将她嫁到山里去。
                            

综合练习(文中所标符号仅供参考)

我骄傲,我是中国人


在无数蓝色的眼睛▲和棕色的眼睛之中,
我有一双宝石般的∧黑色的眼睛,
我骄傲,我是∧中国人!
 
在无数白色的皮肤▲和黑色的皮肤之中,
我有着大地般∧黄色的皮肤,
我骄傲,我是∧中国人!
 
我是∧中国人﹏
黄土高原▲是我的胸脯,
黄河流水▲是我沸腾的血液,
长城▲是我扬起的手臂,
泰山▲是我站立的脚跟。
 
我是∧中国人﹏
我的祖先∧最早走出森林,
我的祖先∧最早开始耕耘,
我是指南针、印刷术的后裔,
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中
不光有史册上▲万古不朽的∧
孔夫子、⌒司马迁、⌒李自成、⌒孙中山,
还有那文学史上▲万古不朽的∧
花木兰、⌒林黛玉、⌒孙悟空、⌒鲁智深。
我骄傲,我是∧中国人!
 
我是中国人﹏
在我的国土上▲不光有▲
雷电轰不倒的∧长白雪山、⌒黄山劲松,
还有那风雨不灭的∧井冈传统、⌒延安精神!
                         
我是∧中国人﹏
我那黄河一样粗犷的声音,
不光响彻在∧联合国的大厦里,
大声发表着∧中国的议论,
也响彻在∧奥林匹克的赛场上,
大声高喊着∧“中国得分”。
当掌声把五星红旗托上蓝天,
我骄傲,我是∧中国人!
 
我是∧中国人﹏
我那长城一样巨大的手臂,
不光把采油钻杆▲钻进外国人
预言∧打不出石油的地心;
也把通信卫星▲送上祖先们∧
梦里也没有到过的白云;
当五大洲▲倾听∧东方声音的时候,
我骄傲,我∧是中国人!
 
我是∧中国人,
我是莫高窟壁画的传人,
让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。
我就是∧飞天,
飞天∧是我们。
我骄傲,我是∧中国人!

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