前些日子看到过一篇一位优秀教师撰写的随笔短文，即感动于她敢于自我解剖的勇气，也感动于她关心学生，把学生的发展放在心上的理性认识。她是一位小学教师，凭着自己对职业的认真、勤奋和努力，10多年间的付出使她在不经意之间获得了这个城市作为教育管理行政部门所能赋予一位教师的几乎所有“光环”，她的感觉也很好，因为她已经是经过确认的优秀教师了。直到自己结婚后生了孩子，再等到自己的孩子上了学校，再等到自己的孩子眼睛近视，而她渴望孩子的老师能够注意到孩子的眼睛问题并及时指正和提醒，当这种愿望越发强烈的时候，她才发现原来自己作为一名优秀教师也未曾关心过学生类似的健康问题，于是她质疑自己的优秀。我想经过这样的反思，老师会把学生放在心上，包括学生的健康和心理发展。

    学生的眼睛近视，除了遗传等生理因素外，用眼的习惯也是非常重要的一环。因为它至少可以减缓或者预防眼睛的近视。

    前两天，温州市召开素质教育大会，作为会议的代表，参观了温州两所著名的小学，下边的照片就是在其中一所小学用手机拍到的。在这里我们可以寻找到孩子们眼镜那么多的蛛丝马迹，关键就看教师和学校的心里是否真的装着对这些问题的认识。

瞧，这个孩子在做刻画，可惜眼睛很费啊！

这个孩子也在刻画，老师在边上转，没有见她提醒一个孩子注意眼睛！

瞧，在绣花呢！眼睛多费啊！本来就已经戴了眼睛！

    现在来总结孩子眼睛近视的原因：第一是，学校的桌子比较高；第二是学校的椅子比较低；第三是老师没有提醒学生注意用眼卫生！