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《新教育风暴》(第五版 插图版)封面封底文字

(2012-08-27 14:13:05)
标签:

周克玉

《人民文学》

新教育风暴

王宏甲

教育改革

高考

杂谈

分类: 宏甲谈教育

阅读王宏甲

宏甲选了这个主题,而且写得很好,写得很深,写得能够有非常感人的力量!有人讲,现在应试教育回潮,风暴没有到来呀!我说,只要我们大家都关注教育改革,关注应试教育弊端是必须革除的,新教育的风暴就一定会到来。那个时候,更多的人都会认识到宏甲这本书的价值。

——柳斌  全国人大常委、原国家教委副主任、国家总督学

 

这本书的社会影响,会随着时间的历史的发展不断地显示出来。我们领导干部,教育部门的领导干部,广大老师和教育工作者,如果能够把这本书好好地看看,一定会从中得到启发。

——周克玉   上将,将军作家,曾任解放军总政治部副主任、总后勤部政委

 

这本书发行12万本实在太少,120万本大概是正常的,1200万本应该是期待的。因为我们有一千二三百万教师,这应该是教师必读的书。这发行量绝不是出版社和作者的经济效益的问题,更重要的是对这个社会对这个民族将产生的作用,这实在太重要了!

——刘坚   教育部课程改革专家,基础教育课程教材发展中心主任助理

我认为,它是当今每个学生、家长和教师,每个关心教育事业的志士仁人,每个在教育领域担当领导或负有指导责任的干部,都应该读的书。它是比任何课本都更有趣味性、知识性、感染力和启示力的书。

——崔道怡  著名文学编辑家、评论家,曾任《人民文学》杂志常务副主编

 

 

封面

《新教育风暴》(第五版 <wbr>插图版)封面封底文字


封底

《新教育风暴》(第五版 <wbr>插图版)封面封底文字


放几张书中的彩插

二十世纪六十年代的陈美熙老师

《新教育风暴》(第五版 <wbr>插图版)封面封底文字

黄土高坡没有读书的孩子们

《新教育风暴》(第五版 <wbr>插图版)封面封底文字


长江源头第一小学

《新教育风暴》(第五版 <wbr>插图版)封面封底文字


长江源头第一小学孩子背面

《新教育风暴》(第五版 <wbr>插图版)封面封底文字


格尔木民族小学回族撒拉族学生
《新教育风暴》(第五版 <wbr>插图版)封面封底文字

 

目录

致读者 001   呼延华

出版前言 005 中国人民大学出版社

阅读王宏甲   010

金炳华、柳斌、周克玉、刘坚、雷达、何西来、崔道怡、梁鸿鹰

引 言
019
1/我们的孩子失去了什么
1
一堂经典教学003
2
带着一个谜出发 005
3
新西兰的阳光 007
4
两种世界 011
5
自信心比知识更重要 014
6
正螺旋?负螺旋? 016
7
我与孩子 018
把孩子从负螺旋状态解放出来
相关思索024
  
2/初三的压力比高三更大
1
压力,压力,还是压力 029
2
考砸了为什么不回家 030
3
就愿意跟陌生人说话 034
4
与父母签约 037
5
说废话也是有用的 041
6
谁帮助了我的孩子 044
7
我们头上有三座大山” 046
永远不要对自己的孩子失望
相关思索048
  
3/保护天赋
1
爱新觉罗家族后裔 053
2
中文系女生 056
3
遇上一位好校长 059
4
一生都沉浸在学生的状态中 061
5
向林巧稚求助 063
6
谦虚得一塌糊涂 067
谁支撑着你的信心
相关思索071
  
4/探究的世界
1
初试探究性学习,1982075
2
激动人心的课堂景象 076
3
父亲的孔雀石 078
4
石景山顶的古井 082
5
不管多调皮的孩子心都是向上的 084
6
妈妈,你知道吗 086
7
令人始料不及的问题 089
不知引导着求知
相关思索 090
  
5/美国的教育转型
1
精英教育从何而来 095
2
为什么要让999人陪1人读书 096
3
科学家为何走向市场 097
4
生产力重大进步凸显教育落后 099
5
大规模向新教育转型 101
6
发达国家与诸多发展中国家的快速跟进 104
中国教育的双重困境
相关思索 107
  
6/北京的探索
1
“能力的阳光会照耀到一切学科 113
2
一个变教师为导师的时代 115
3
谁打开了这扇门 117
4
谁抽走了这个阶梯 122
5
打破学科壁垒 125
6
学生走上去,老师走下来 129
人生中的智能探险
相关思索 134
  
7/惊心动魄的浙江教育转型
1
三大瓶颈与两种努力 139
2
浙江教育的深远根基 139
3
学生为什么流失 142
4
规模空前的社会调研 143
5
英雄也下泪 144
6
邵宗杰为什么坚定不移 148
7
独特的坚持与妥协相结合” 150
驾驭多元智能的综合智能
相关思索 153
  
8/高考必将做出重大变革
1
谁告诉他们秘密 159
2
谁的黑色幽默 162
3
谁在左右学生命运 164
4
谁来解决这个问题 167
5
从恢复高考到引进标准化考试 168
几亿人的期盼
相关思索 171
  
9/国家发动课程改革
1
出人意料的调查结果 175
2
截然不同的两种声音 177
3
一个笨孩子是怎样制造出来的 180
4
教育里的下保底,上不封顶” 182
5
全国不再使用统一教材 183
6
降低学习难度的四大途径 185
当今文科正大有用场
相关思索 187
  
10/实验区:世纪初的综合课改
1
黄河从他们身边流过 193
2
深圳,富庶区的反应 196
3
山西的消息 198
4
草原上的阳光 201
5
未知,也很美妙 206
6
曲沃的试岗教师” 209
7
误了一个孩子就误了一个家庭 211
8
穷县办大教育 214
9
变则兴,不变则衰 216
不要被经验束缚
相关思索 218
  

11/放下成才观念 培养生存能力
1
生存问题 223
2
心理承受能力 224
3
心里话大声说 227
4
去看看别人怎么生存 230
5
扩大,再扩大学生的眼界 234
6
区域资源校本开发 236
7
令人惊佩的宁波方式 238
8
北京四中为何享誉京都 243
9
成长的非智力因素 246
把家乡资源开发为教育资源
相关思索 252
  
12/中国西部边远地区的教育
1
国家投巨资强力推进西部教育 255
2
长江源头第一小学 257
3
草原上的蒙古族师生 260
4
阿尔顿曲克草原无学校 268
5
格尔木就是一首悲壮的歌 269
6
回族、撒拉族人的经商本领 273
7
谁教他们办产业 276
8
戈壁滩上的民办教育 281
9
拜访拉萨与日喀则 285
10
世界上海拔最高的湖畔小学 286
11
阳光事业 293
贫困地区更要走向新教育
相关思索 294
  
13/国内外大学变革走向
1
美国特色的大学教育 299
2
大学扩招的世界趋势 302
3
谁在创造就业机会 305
4
大学的通识教育 307
5
福尔摩斯探案小说中的背景” 308
6
高等教育国际化趋势 311
汉语将像英语那样国际化
相关思索 312

探 究 篇

14/春秋时期的教育嬗变
1
铁耕引发春秋剧烈变革 317
2
孔子教育学的哲学基础 318
3
诸子百家,恢廓有容 319

15/大清帝国的教育转轨
1
不更新教育无以救中华 323
2
办新学,废八股 323
3
癸卯学制,1904325
4
废科举,兴女学 326
5
近代留学潮 328

16/新教育说
审视三次重大教育转型
认清转型期教育和教师的伟大作用
1
谁孕育了教育 334
2
每次教育转型都是从变课程开始的 335
3
每次教育转型都要从基础教育做起 336
4
教师的伟大作用无可替代 337

认清教育的三大基本任务
务必清醒地认识到:成人比成才重要
5
第一大任务:育人 339
6
第二大任务:
培养人认识自然和社会及其发展规律的能力 343
7
第三大任务:
引导和培养学生学习文化科学知识和技术的能力 345

创建新教育的三大要素  
务必变教育的选拔功能为造就功能
8
第一大要素:培训新型教师 346
9
第二大要素:创新课程资源 349
10
第三大要素:变革考试评价制度 351

结 语
355

我的老师后记 357王宏甲

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