以校为主，区域联动，整体推进新教育实验

——2008年姜堰实验区新教育实验工作回顾

2002年至今，我市参加新教育实验的学校已达30所。在这几年里，新教育实验所倡导的营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、建设数码社区、培养卓越口才、构筑理想课堂六大行动，切切实实地改变了我市（不仅仅是新教育实验学校）教师的行走方式和学生的学习方式，改变了学校发展的范式，提高了我市整体办学水平。

2008年，我市根据新教育实验相关会议精神，由过去以行政推动为主，为以实验学校自主实验为主，但我们坚持区域整体联动，坚持推广成功经验，坚持与外界广泛交流。现将2008年的工作简要回报如下：

一、以推进教育现代化为契机，完善信息网络，建设数码社区

2008年，是我市推进教育现代化，建设教育强市的关键之年。这一年，全市上下紧紧围绕教育现代化的创建，锐意进取，大胆实践。其中一个重点工作就是完善信息网络。各新教育实验学校以此为契机，根据新教育实验“建设数码社区”的精神做得较为出色。

1．完善城域网，实现交流的多样化。

我市教育局与电信局合作，对原有“姜堰教育网”进行了改造和完善，开辟了内网和外网，为实现与外界更广泛、更自由的联系与沟通搭建了平台。以“校长电子办公平台”为手段实现了办公的无纸化，使信息的上传下达更及时，更快捷。各新教育实验学校除在“教育在线论坛”以主题帖的形式与外界沟通外，还在“姜堰教育网”及时发布新教育实验信息以及实验成果，引起了本市其他学校的广泛关注。

2．评比校园网，提高教师的参与度。

为了规范校园网建设，教育局下发了《校园网络管理制度》，并在全市广泛开展校园网建设评比。各新教育实验学校纷纷行动起来，加强了校园网建设，全面介绍了学校教育教学工作，并在校园网“教育科研”栏专题介绍新教育实验情况，及时发布实验信息和成果。经过近一年的努力，二附中、东桥中心小学、市实验幼儿园等13所新教育实验学校获奖榜上有名。东桥中心小学等还将教师在校园网发布主题帖的情况纳入教师教育教学工作业绩考核范畴。

3．建立博客群，改变教师的人生路。

“姜堰教育网”为教师开辟“教育博客”提供了方便，各新教育实验学校鼓励教师开辟教育博客，可以在新教育实验“教育在线”安家，也可以在“姜堰教育网”扎根，虽然“家”址不同，但都有利于教师成长。除此，各新教育实验学校还围绕各自实验项目的主题，在相关论坛开辟主题帖，留下了实验和思考的痕迹，也实现了与他人、他校的交流。

二、以实现教学高质量为根本，打造优师队伍，构筑理想课堂

我们积极响应“以新教育实验为素质教育开道”的号召。各新教育实验学校以新教育实验为手段，扎实开展校本培训，扎实进行理想课堂教学的研究与实践，取得了明显成效。

1．加强校本化师资培训。

各校在校本培训的方式和手段上不尽相同。市实验小学以“青年教师成长学校”为平台，定期开展专题讲座和教学沙龙活动，提高了教师的专业素养；东桥中心小学稳步推进教师基本功培训考核计划，从能力展示到独立钻研教材、说课、上课，过程实实在在；俞垛学校以教师“写字”基本功为突破口，以师生共写随笔为手段，教师的基本素质得到较快提高；市实幼、二实幼以教师才艺展示及课堂教学基本功考核为凭借，构建了教师专业发展的长效机制；里华中心小学着力对教师进行信息技术培训，教师现代化教学手段运用娴熟；梁徐中心小学以打造“科技学校”为动力，千方百计提高了教师的科学素养；罗塘小学以“艺术特色建设”为引领，在师生艺术才能共同发展上花了不少功夫；二附中、四中、南苑学校以“教学开放日”及相关庆祝活动为舞台，教师素质得到了多层面的展示。

2．开展有效性教学研究。

各新教育实验学校紧紧围绕全市 “有效教学研究”这一主题，积极开展“构筑理想课堂”的探究活动。娄庄教研区的行知实验小学、娄庄中心小学、张沐中心小学、沈高中心小学均是新教育实验学校，他们于10月份开展了“有效教学”区级语文教研活动，采取“同课异构”的方式，将上课、沙龙、讲座结合起来，效果很好。张甸中心小学也承办了张甸教研区专题教研活动。市四中、二附中、南苑学校等也通过承办本市及泰州市相关教研活动，展示“有效课堂教学研究”成果。其他学校也纷纷行动起来，校本教研丰富多彩，生动活泼，有效地推动了学校课堂教学质量的提高。新教育实验学校溱潼实验小学的陈志明老师在全国苏教版教材课堂教学大赛中获得特等奖，四中钱程老师参加江苏省化学课堂教学竞赛获一等奖。

3．聆听市内外大师声音。

2008年，我们采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，让广大教师聆听到了大师及知名学校的“声音”。我们先后邀请了家庭教育专家、《人民政协报》教育在线周刊“心灵氧吧”栏目主持人张静虹，著名教育家魏书生，教育部课程改革中心主任刘坚，团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团……来姜堰讲学、做报告。我们还组织参加了新教育实验“海门会议”、“浙江苍南会议”、“灌南新教育实验项目联盟会议”，组织有关学校校长参观了苏州后六中学、蠡园中学，组织教师参加了省内外的学科教研活动，较好地推动了教师的专业成长和学校发展。

4．丰富互动式交流研讨。

我市各新教育实验学校之间的互动是多样化的，有网上的相互学习、相互鼓劲，有教研活动时的相互观摩、相互研讨，也有沙龙性质的专题会议。年初，我们在四中举行了新教育实验年度工作会议，实现了管理方式的转型：由行政推动为主，过渡到以“学校自主实验+交流合作”为主。我们还借助组织参加新教育研究院及新教育学会相关活动的机会，开展中期研讨交流活动。年末，我们在俞垛学校召开了新教育实验成果交流会，俞垛学校以沙龙的形式展示了新教育实验的历程，各校也带去了研究成果集。会议对2008年工作进行了总结，对2009年的实验进行了展望。

三、以搞活校园读书节为手段，开展丰富活动，营造书香校园

营造书香校园是我市一贯坚持的做法，这也提升了我市各所学校的文化品位和办学品位。我市新教育实验学校每年的读书节活动开展得有声有色，影响大，效果好。

1．坚持推进教师读书计划。

教育局在几年之前就下发了《关于组织开展中青年教师读书活动的通知》和《关于在全市中小学开展教师“十百千学习活动”的意见》。现在，全市每年均组织教师读书成果交流、读书知识测试和竞赛活动，这样的活动厚实了教师的文化底蕴，推动了教师的成长。

2．加强阅读欣赏教学研究。

教育局专题下发了《姜堰市中小学语文外语阅读欣赏课程建设指导意见》，对阅读欣赏课程的实施提出了明确要求。各校特别是新教育实验学校积极开展相关实践研究，取得了明显成效。东桥中心小学于今年4月承办了我市对泰州市开放的课外阅读成果现场展示活动，我市的做法得到了与会专家及四市两区代表的高度评价。今年，全市各校也均按照教研室要求开展专题研究活动，教育局在《姜堰教研》开辟了专栏刊载各校课外阅读的经验与成果。

3．开展读书成果汇报活动。

今年4月，教育局在东桥中心小学举行了课外阅读成果专题汇报演出；5月，在教育少年宫举行了“新华杯”师生中华经典诵读竞赛；12月，在教育书城再次举行了全市小学生中华经典诵读竞赛。各校也结合读书节、英语节、校园艺术节等，展示了师生读书成果。

四、存在的问题与不足

第一，学校认识程度不同，校际之间不平衡。少数学校还只是将新教育实验作为装点门面的招牌，口头上重视，实际上不重视。主要表现为：学校开展实质性的研究不多，主题帖得不到及时更新。

第二，深入程度不够，品位还需提高。其一，专题性研究不够，各校围绕六大行动领域开展研究，有的还处于表层状态，各实验学校对自身研究的领域还要进行深入性的实践与探索，要努力解决教育教学中的顽固性问题。其二，对实践的思考深度不够，教师动笔写的数量已有了明显的提高，但在质量上还要进一步提升。当然，各实验项目还需要接受高层次的指导。

第三，学校课题较多，需要适当整合。新教育实验的六大行动，基本上能涵盖教育的方方面面，新教育实验与别的课题并不矛盾，别的课题可以成为新教育实验的子课题。

2009年，我们将加大新教育实验课题管理力度，加强校际之间的交流与合作，使新教育实验结出更丰硕的果实。

2009年1月