“陪读”还要陪多久？

                            彭伟栋

新学期，小学一二年级家长尤其忙得不亦乐乎，讨论最多的一件事就是怎样“陪读”，配合老师的教学，让孩子的学习步入“快车道”。“陪读”的内容主要是陪孩子做功课、检查作业、签字等等，有的还要按照老师的要求给孩子出数学口算题，让孩子讲故事给自己听。（见2008年9月22日《楚天金报》）

可怜天下父母心！这些“陪读”的家长之所至这样做，无非是为了孩子能够学有所成，就“陪读”的内容看，似乎也合情合理，陪孩子做功课、检查作业、签字等，属于家长应尽的职责，并没有逾越家长教育的鸿沟！但是，现实告诉我们：这样的爱，只会慢慢致使孩子“折翼”，变成虚有其表的“雏鹰”。

近年来，家长们总喜欢什么都从“娃娃抓起”，生怕孩子输在起跑线上，于是动用一切手段，甚至“强迫性教育”，巴不得孩子囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光，硬把孩子拉上了“不食人间烟火”的神坛。“陪读”便是在这种条件下产生的。这种做法虽然初衷是好的，现在毕竟是个竞争激烈的社会，只有学有所成，才能在社会上“立于不败之地”，但是方式明显错误，动辄用“武力”压迫孩子学习，这无异于剥夺他们的快乐！

记得读过一首诗歌《童年的红睡莲》：童年的红睡莲，看到你那是哪一天?相逢的一刹那，一支粉彩初出清涟。蝴蝶来和你续梦，游鱼来和你谈天。和风吹起，你便起舞翩翩—— 童年的红睡莲，把你遗忘那是哪一天?不言而喻，诗歌中的“红睡莲”泛指童年无忧无虑的光阴，多么美的意境——童年生活是自由的，只有自由，才能在郊外看见娇艳的红睡莲！现在试想，在家长的“陪读”之下，孩子们还能够出门“透气”，去欣赏“红睡莲”么？

“从娃娃抓起”没错，但没有“放飞”，孩子只能永远是“雏鹰”，而成不了翱翔天际的“雄鹰”。孩子才读一二年级罢了，就如此劳师动众“陪读”，照此逻辑，家长们在中、小学十二年岂不是要天天当“书童”？孩子考上大学了，是不是要全家出动，充当“护花使者”？别以为这是开国际玩笑，“陪读”之类的滑稽消息已不是什么新闻了！

8月11日淮北新闻网载：中考过后,许多矿区、县城的孩子即将到市区上高中。为了更好地照顾他们,不少家长都在学校附近租了房子,且多是一租三年,以便将陪读进行到底。8月27日《南京晨报》载：刚刚过去的两天，东南大学九龙湖分校、南京大学金陵(金陵博客,金陵新闻,金陵说吧)学院大一新生相继入学，由于学校地理位置相对偏僻，学校旁边酒店通常一房难求，甚至出现预付款都难以预订的情况。有个别家长舍不得与孩子离别，或担心孩子身体虚弱难以适应，干脆将学校附近旅店的标间整包20天，称至少要陪孩子住到军训结束才能放心离去。

孩子并非机器，有自己的思想、行为、能力，干嘛非要给他们套上“紧箍咒”？家长长期“陪读”极有可能使他们成为“啃老族”，这样是为了孩子的将来，还是贻害孩子的一生？家长们是时候好好反思了！