按：今天是国际盲人节，一个大多数人不知道的节日。之前，我曾三次前往重庆市盲人学校采访，那里的孩子尽管不见光明，但他们的努力、坚强、甚至礼貌给我太多的感动，让我记忆犹新。今天翻出这篇刊发在《中国教育报》上的旧文，以兹纪念。

                    　孩子，黑暗中我们扶你前行

             （《中国教育报》 胡航宇 蔡斐 2006年10月22日头版头条）

　　“除了视力不好，我哪儿也不比正常人差。”在重庆市盲人学校，即将代表学校外出参加演讲比赛的初二学生文道苹笑着告诉记者，“昨天晚上我还梦见自己得了前三名，在台上举起奖状呢。”

　　像文道苹这样能走出校园，与正常学生一决高低的盲孩子，在重庆市盲人学校还有很多。“以前总怕他们出门,担心会出什么事；现在，看着他们和别的孩子一样优秀，我感到特别自豪。”校长李龙梅感慨地说。

　　我们的学生，更是我们的孩子

    2001年走马上任时，李龙梅看到学校那样破旧，校园没有一点生气；孩子们目光呆滞，没有一点精神；教师晃晃悠悠，没有一点热情。“自己感觉像被发配一样，心想就这么混下去算了。”李龙梅说。

　　但一件普通的小事改变了她的想法。

　　那天，下班很晚的李龙梅走出教学楼时，看见一个学生孤零零地坐在校门口的台阶上，便好奇地上前询问。学生小心翼翼地说：“我听说学校新来了一位漂亮的李校长，我想‘看’一下她。”听到这样的回答，李龙梅有点不知所措，赶紧蹲下身来，一边说：“我就是，你‘看’吧。”一边把学生的手放到自己的脸上和头发上。

　　“李校长，你的皮肤真好，你一定很漂亮，就和我妈妈一样。”孩子一边摸一边喃喃地说道。

　　这句话让李龙梅的心灵受到极大震撼，她下决心一定要把学校办好，让孩子们过上快乐的生活。教师们也开始转换角色，在学习上对学生循循善诱，在生活上对学生的关怀更加无微不至。每周三下午，李龙梅会在办公室里等候学生来找她聊天；所有班主任每周也和学生有1小时的交流，了解他们的心理动态；教师们还组织学生走遍重庆主城区的所有景点，让他们体验时代的变化……

　　“孩子们都被我们宠坏了，生活在学校比平常在家里都放得开。”采访中，学校教师倪勇开玩笑地告诉我们。

　　我们的学校，更是我们的家园

　　刚到盲校时，学校最值钱的家当就是一台收音机和教师上课用的口琴。李龙梅开始想办法改变这种状况。上级的拨款有限，她就动员教师们自力更生改变校园；校园绿化不好，他们自己动手栽花种树；学校伙食不好，他们降低自己的伙食标准，把自己的饭菜让给孩子；学生没有生活费，教师们就捐款……

　　教师们的这些举动感动了许多单位，他们纷纷为学校捐款捐物。北大方正集团捐100万元；西南政法大学在盲校设置重庆盲人学校残疾人维权岗；重庆爱尔眼科为全校盲生和部分教师义务检查眼睛健康状况，并为部分学生提供免费治疗……

　　教师们的这些举动也让许多孩子感动，他们更加体贴爱护老师和身边人。德育处处长朱晓凌向记者讲述了这样一个故事：以前恶作剧的学生喜欢把厚厚的盲文纸揉成团，塞进厕所的排水洞里，知道老师掏厕所被捉弄就觉得很开心；但现在他们会把废弃的盲文纸用来做成花瓶、像框、纸船，美化自己的教室，赠送给父母和好心人。

　　教师们从生活的每一个细节关心孩子们，让他们感到家庭的温馨。学生汪渝在一篇作文里写道：“老师，记得我那次生病了，您给我端来自己亲自熬好的粥，可当时您也患重感冒；我心里不开心，您耐心细致地给我讲解。这一切让我感觉自己就像在家里一样。”

　　我们的孩子，更是社会的孩子

   为了解决盲人孩子如何走向社会的难题，学校提出“融合教育”理念，让孩子们融入到正常的同龄人群体中，融入社会，成为正常的社会人，每周教师们都会组织孩子们参加其他学校的主题活动，与正常的学生一起做游戏、搞比赛。

　　学校还特别重视孩子们的心理健康。他们请来法院法官、派出所警察给学生上课，加强学生的法纪教育；通过爱心教育，慰藉学生的心灵；通过反哺教育，让学生明白“人人为我，我为人人”的道理。孩子们渐渐向正常人靠近，也懂得关爱别人了。得知南岸区苟家嘴小学条件非常艰苦，他们自发组织起来捐款。

　　与此同时，盲校也为孩子们掌握技能提供平台。学校买来乐器，每周开设3节音乐课。校长李龙梅告诉记者：“我们盲校毕业的学生至少精通3种乐器、熟悉6种乐器。”学校还专门设立了一年制按摩短训班，培训专门的按摩师。

　　采访结束时，李龙梅自豪地说：“我们的孩子毕业后，没有一个因为残疾成为社会的包袱。”