（附记：这是2005年写的文章，当时我还写了一本小册子，叫做[十岁达到大学英语水平]，免费赠送给家长，结果被家长说我是骗子。今天，今日学堂的孩子，已经普遍实现我的教学设想，实际上比我的设想还要好。学了三年英语的孩子就有良好的英语阅读和听说能力，成为学堂教学的一个“亮点”，有不少家长知道我们，就是因为“这家学校的英语很厉害”，其实英语仅仅是我们的一项普通课程而已）

我为什么自办学堂教孩子？

理由九 让孩子有机会真正学好英语

                                     今日学堂校长  张健柏

 英语教育的失败，是我国有目共睹的事实，也是被李岚清总理点名的失败课程，毋庸多言！尽管实际上中国教育最失败的是语文，对孩子未来影响最大，破坏力也最大的是语文，但是能够真正意识到的人并不多。大家更关注的是英语。

 所有的人--学生，家长，包括学校的老师在内，都知道靠学校是学不好英语的。而英语的重要性，不需要老师告诫，家长们自己就知道：英语不好，基本上就丧失了在现代社会中的发言权，缺了这块敲门砖，很多大门就对你关闭了！

也正因为如此，中国的民办教育，办得最火，也最受欢迎的就是英语培训学校了，其中最有名的就是新东方。英语培训的狂热，甚至“感动”了对英语一窍不通者！据我所知，一些根本就不懂英语，更不懂英语教育的人，也纷纷进入英语培训领域，拉一套班子，请几个非洲黑人（外教），居然也招了不少学生，有模有样地办起了英语培训学校。由此更反证我国体制性英语教育的失败！那些充分相信学校，充分相信教学大纲的家长们，你就等着倒霉吧！你的孩子什么时候变成“英语差生”的，可能他自己也不知道！即使孩子很努力学习英语也没有用，因为学校的教材即使学到100分也谈不上什么水平。

 最大的问题是：即使上培训班，甚至是“有名的”培训学校，教学效果也不能保证。因为大多数老师依然是用传统的方法教英语。之所以培训班的教学效果比学校里好一些，主要是因为老师更负责一些，用心一些，在学生上花的时间多一些。毕竟是“民营”的，所以不像“国营”学校那样混日子。但是仍然缺乏教学理念，也没有真正的教学原则。虽然宣传的广告词上会有很时髦的词汇，但是真正的教学方式，各级学校区别并不大，主要也就是背单词学语法，以教程为主的那一套。至于右脑潜意识学语言，自然环境英语学习法？有人知道这些词，但很少有人知道怎么用！

 当然，即使这样，多数家长们也还是满足的。可怜我们的家长，要求真的太低了。我在测试新入学学生的英语程度时，发现有不少孩子已经学了三年五年，花费了家长大笔的金钱和时间，但学到的那点英语程度也仅仅是聊胜于无。更糟糕的是：从此小孩认为英语很“神圣”，太难学了。抱这种态度学英语，还能学好吗？

 我的孩子在五岁时也上过一年的英语特色班，也给培训班贡献过五六千多元的学费。可是学到的东西基本上是“零”。联想到“英语神童”钟婉婷曾上过一学期的英语培训班,结果连字母的一半都没有认全，家长不得不自己教的故事，我不仅纳闷：这些培训班到底在干吗呢？英语也没有这么难教的啊？

 实际上，至今我没有发现一个英语学校，让我能够放心把孩子交给他们。于是也只好自己办学校来教。谁让英语这么重要呢！

 不仅教自己孩子，学堂还带了一批小学生学英语！结果不到半年，有些孩子的家长就反映大事不好：孩子现在非常喜欢英语，别的科都不感兴趣，问我怎么办？我说应该是让其他课的老师反省应该怎么办！总不能让我们故意把英语教的很差劲，把学生烦死了只得改学其他课程吧？要不就退学，送到我这把其他课程一起教了？

其实孩子在一门课程上特别优秀，就会有学习的自信心和荣誉感，对于学好其他课程是很有帮助的！在学堂同步英语学了一年多英语的一批学生，已经信心满满地预备冲刺国家英语水平考试PETS，相当于中考一级难度的考试了。看着他们学得很轻松，很开心的样子，会想居然有那么多的孩子害怕英语，会有那么多的大学生学了十几年居然无法使用英语，真是不可思议。作为一个国家把英语放到如此重要的地位，甚至牺牲了我们的汉语水平来学英语，却收获如此结局，难道还不值得反思吗？

一年多以后，PETS这个成人世界的考场里，就会忽然挤进一批小学生，而且每年如此的时候，相信开始的时候会让人不习惯，会大哗：这怎么可能。最后结局一定是认同：英语，本来就应该在小学阶段就要学好的！

从生理学的意义上，从大脑的发育上，从语言教育的规律上说必须如此！从为孩子减轻负担，在最紧张的中学时代把最耗费时间的英语解放出来，从对孩子的长期投资来说，也必须如此。

语言学习还有一个关键期理论：语言学习的关键期在13岁以前，如果这个时候不学好，今后学习会很困难，所以，我的英语学习目标，就是13岁以后不学英语（只用英语）。

要实现这样的目标，结论依然简单：英语，还得自己来教