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读书札记(六)

(2010-11-10 22:15:47)
标签:

读书

札记

教育

分类: 教育叙事

《教育是没有用的》第五章的主题是“教是为了不教”,前言道:“教育者的状态达到“不教而教”时,传统教育所要求的模式设计、技巧是没有用的,也是不必要的,因为每个孩子都能主动学习、独立成长、积极创造,而这时,教育本身却发挥了其最大作用,无言而教化万方。

初读之,委实不能全明白其中之真谛。“教是为了不教”一说,我觉得是与“授之以鱼不如授之以渔”是异曲同工之说,也就是说传授孩子们知识倒不如传授他们学习知识的方法。这就要求教育者,在传授某一点的知识时要对这一类的知识做概括梳理,而且要细致,由点到面,当然这个面不能铺地太大要考虑到学情。如此使孩子们能结合老师教的知识和自己的主观能动性去理解同一类的学问。我在上课时就一直尝试这样去做,比如我在教一首诗歌,就会将这个作者同类题材,抒发类似情感的诗歌附上,并结合作者同一时期的作品让学生去欣赏。同时,和他们一起探讨如何去欣赏这一类的作品,虽然不是专家所言,但可以和他们交流自己的阅读感受。同时要追求“无言而教化万方”的境界,我们要消除师生这一层藩篱,要让学生感受到他们和老师一样是一个读者,一起解读欣赏一个作品,如此,方能最大可能地发挥孩子们的主观能动性。再者,还需适当肯定,适时否定,伺机赞扬,充分灵活地利用课堂的评价机制。

当然,教育者一直在追求一种理想的教育方法,这也着实累着了老师们。

 

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