夏末秋未至 教育博客

    转眼进入了第五个年头。

    想起刚进入校园时，那时所有的一切都很新鲜。给一年级的孩子上了一节关于“我能行”之类的心理活动课，活动设计着先照着自己的手比着画一个手的形状，然后加几笔变成别的东西。那时我给孩子们做了一个小示范，我画了一个仙人掌。（也就是在手上加了几根刺）这是我能想像的最大范围了。而学生把画交给我时，我简直惊呆了，有的变成大象，有的变成了热带鱼，有的变成了水壶，有的变成了高山流水……我被孩子们的惊人想像力给震憾了。我爱这群天真有着广阔想像力的孩子们。

    四年过去了，我也上着这节课，课的程序我已经倒背如流，课的内容我也加了不少新东西。可是每每上完，我的感动越来越少。新的一批孩子们依然可以创作出那样的大作，但是我已经看过了几遍，所以不再惊讶。而对于孩子来说，这都是第一次。

    老师少了惊叹，少了感动，那么课堂也就只是按步就搬的，没有生命，只是过场。也许孩子们再也听不到一个老师惊呼“天哪！你怎么想出来的！”而只是一些机械的“恩，好，不错。”……

    麻木了？何时麻木了？是被自己的经验麻木了。那些激情不再，那些激情属于第一次的课堂，属于刚进校的老师？我想，如果我不再感动了，那么我也离有生命力的教学越来越远了。