音乐中，节奏是比音高更容易被幼儿感觉。节奏是体验音乐美感的重要来源，它充满生命、感情和意义，决不仅仅是一种数学关系。应鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。如，模仿小闹钟的声音“da da ”的单音节象声词等，然后逐渐增加“didi dada”。幼儿能够独立、稳定地表现节拍之后，就逐渐地会发现音乐中有的拍里有一个声音，有的拍里有两个声音，有的拍里没有声音……。单一的象声词比歌词更容易使幼儿感觉这个现象。