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请给孩子获得能力的机会！（亲子博客首页早期教育栏目推荐）
(2008-03-13 18:40:37)
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育儿知识能力助理员包办代替 |
分类： 2008育儿日记 |
你会做孩子的助理员吗？
今天外出开教研会了，看到一场别开生面的亲子聚会，他们活动内容就是《变废为宝》主题要求家长和孩子们，用共同收集的废旧材料制作自己喜欢的玩具，接下去呢还有爸爸妈妈讲环保等一系列的活动。
我感觉幼儿园组织这个活动非常的有意义，第一呢宣传了“人人讲环保”，给孩子们上了一堂别开生面的教养课程。第二呢，孩子们得到了和爸爸妈妈一同游戏的机会。父母也能通过活动体验亲子的快乐，熟悉幼儿园的教学大纲。
但是呢，往往很多事情总是事与愿违，不能达到完美的效果，就今天的活动来说从活动的目的上就不是很明确，这次活动到底是引导家长帮助孩子练习使用工具操作？还是一次单纯的废物利用的制作玩教具展示活动？
在活动前，教师对孩子们提出：“你能当好爸爸妈妈的小助手吗？”教师的提议本身就误导了家长对此次活动的理解和角色定位，有的老师提出疑问为什么不能问：“家长们，你们可以做好孩子的小助手吗？”如果这样提议，家长们就会很快明白自己在活动中的角色定位了。
可是这次活动，个别家长们看到有很多的老师在观摩，也很想和孩子做出很好的作品，不能丢人。所以，在活动中很多的宝宝其实根本没有获得操作的机会。在活动中竟然有一对母亲还闹得很不愉快，原因就是孩子不想把金丝丝带在头上，而母亲想让孩子带在头上，两个母女就争执起来，孩子很不开心。还有一对母女，母亲自己在那里制作，孩子无所事事的玩着自己的事情，孩子刚要动手拿剪子，那位妈妈说：你别动，剪坏了怎么办？我就想直接问那位母亲，是荣誉重要还是孩子的能力重要？是你的好胜心重要还是孩子的体验重要？
育儿，我们常常提倡自己做个笨妈妈，做个笨爸爸，其意义就在于多让孩子主动操作，主动思考，主动获得成功的体验，把具体工作的主要角色转交给孩子，我们只做好我们助理员的角色就可以了，他想怎么做，我们就要像小士兵一样听从，即使他的指令是错误的，事情做错了他会自己转换思维另谋出路。这就是孩子！这就是孩子创造性的思维特点！是每个孩子天生就具有的，就看我们“助理员”是如何维护的了。
我家高兴也是个喜欢动手操作的孩子，从小也喜欢画画、写写、剪剪、折折，他从来都是命令我：“妈妈，我要做恐龙的手工纸！”于是我们一起去买来，一起做，他也会问：“妈妈这个怎么做？”我也会把问题再抛给他：“我也不会做呢，我们一起看图解？”“这个图解怎么看呢？”他就会对图解认真起来：“妈妈。我知道了你看就像看图说话，我们按照图下面的123的顺序看着做就行了。”孩子学会了看图解，你在问：“呀，我们需要什么工具做呢？”他就会想到：“剪子？……”就算他一次没有说齐也没关系，让他自己跑腿找就是了，多跑几次就有经验了。
累不坏他的。
累不坏他的。我们告诉给孩子的话叫做“知识”，孩子亲身体验过的叫做“经验”，就像我们给孩子说：“热水壶很烫”是知识，孩子自己摸了，烫了一下，就是经验。知识（说的话）+
经验（体验）= 自我保护的能力！您说是吗？
在举一例：使用剪子
我们告诉孩子剪子的正确使用方法（知识），孩子自己学习使用（经验）
知识+经验=孩子会正确使用剪子的（能力）
祝愿我们所有的宝宝，都有获得能力的机会！
祝愿所有的爸爸妈妈，都不要越级包办，做好你的“助理员”！
育儿其实很简单：把问题抛回去，引导孩子自己解决！他是司令，你是助理！
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