在谁都没有到过的原野尽头

青色的小鸟死去了

     在一个很冷，很冷的，黄昏

像是为了掩埋它的尸体

天空洒下了雪花。

     厚厚的，厚厚的，没有声响。

在谁也不知道的  村庄

房子也一块儿搭起来

     穿上白白的，白白的，厚外套。

然后   在新一天温暖的清晨，

天空朗朗地晴开了。

      碧蓝，碧蓝的，美极了

那美丽的小小灵魂

去往天国的路

      宽宽地，宽宽地，展开了。

    离开电视，坐在电脑前想来写一周回顾，可一个小时过去了，我仍在浏览有关地震的消息，脑子里不知该如何来写这周的回顾。

    地震发生前两天，没有关注，也没有什么感受。脑子里想着资质、校车牌照、新址装修，孩子状态，中午和老师一起分享在成都的学习内容，没想成都已不同寻常日。直到接到爸爸的电话，他严肃的告诉我，我们国家发生了一件大事--汶川大地震，我才意识到这可能很严重。晚上回家，打开电视，直播、采访、营救、伤亡如骤雨般迎面而来，心也慢慢地揪紧。

    急行的人，疲惫的脸，舒展的笑，温暖的目光，坚定的语气，我们的灵魂在受洗礼。大灾中人们所呈现出的爱，如同沉睡中被唤醒的高山，如同平静的海面掀起浪涌。

    此时我更愿意深信有天堂所在，天使们挥着仙棒，将人间的亡灵带至那儿，他们注视着大地儿女的伤悲及坚强，他们所留下的绝不仅仅是牵挂，更是以生命为代价所唤醒的人间真情，要我们记住：懂得珍惜与感恩生命中的一切。

    看了虫子妈妈的博客，看了虫子的画，也感受到了虫子的变化。孩子的画是她表达情感的一种方式，当画所呈现的内容温暖而饱满时，孩子的心灵也是如此。刚来时，虫子说话及笑的声调都很高，我们经常微笑着对虫子说：“声音小一点儿。”

    但真正滋养孩子的是，一天有规律的生活安排，祥和的氛围，愉悦的歌声、平静的语言，含爱的规则。  

    当看到一个个本不习惯肢体接触的孩子，开始趴在老师的背后，或被抱在老师怀里，内心更坚定了对这种教育渴望，一种被联合国教科文组织所倡导的，从头、心、手整体出发的教育典范，一种世界性的教育体系 Waldorf Education 华德福教育。

    宽宽每天都会带零食来儿童之家，我们允许他这个特例，而孩子们仿佛也能理解，没有人当面问：“为什么他可以？”而我也开始提示宽宽，只能在餐厅吃他带来的零食，而这周他没在玩耍时间去书包里找零食吃了。

    有一次，宽宽问妈妈是当晚还是第二天早晨准备零食，妈妈要他自己决定，宽宽说：“我还是今天准备吧，明早我要忙着哭，也许会忘了。”听完，宽妈忍俊不住了。早晨入园时哭，我理解是宽宽释放过去不良情绪的一种方式，而在此周，宽宽能自己跨上校车，没再哭了。

    宽宽中午时，不愿意去睡房睡觉，我们要求他在沙发上看书或是做别的事情，往往他困了，能趴在沙发上睡上一会儿。而醒了，会要求到画室去画画。这周他开始画画，周二与大家一起做树叶贴画。

    当几个大点儿的孩子去上学前班的课时，睿睿和虫子会来到攀爬室，这儿的地板很软，她们喜欢在这儿玩角色游戏，扮演大公主与小公主，玩过生日的游戏。

    周二，睿睿带着虫子练舞蹈基本功，虫子十分认真地学着，当睿睿坐在地上做一个劈腿练习时，虫子的膝盖有点弯曲，打不太直，睿睿告诉虫子：“我刚开始练的时候也象你这样，后来总是练功，就好了。”真是一个细致体贴的小丫头。

   周三，上完蜂蜡课后，睿睿忘了把小椅子放回去，我提醒着大家，虫子什么也没说，一手拿着自己的椅子，一手拿着睿睿的椅子，放了回去。友情在两个小丫头间滋生。

    周四，我们宣布，四个大一点儿孩子：宽宽、早早、杨奕、冠冠，将在一天不同时段协助老师的工作，主要是餐前的准备工作，包括摆放餐具、盛汤、切水果、倒水等。也请家长们相信，孩子们完全能担任这些工作，而这些工作也能让他们更具有责任心。就周五来看孩子们，非常愉悦地承担了这份被确定的新职责，而今后我们还会有这其中的小故事，与大家分享。

     为灾难中的人们祈祷！为大家祝福！