小班探索性活动是幼儿科学学习活动中的一种重要形式。如何培养孩子主动动脑思考，最大限度的开动脑筋，开阔思维，为今后的自我学习、自我建构、自我体验打下基础，是我常常思索的一个问题。

    科学探索活动的切入口要来源于孩子的生活，从孩子感兴趣的事物中、从孩子的经验基础考虑去选材。“想站立的蛋宝宝”就是基于这样的思考。

    活动组织过程以设疑导入，使幼儿带着问题学着边探索边尝试解疑。并将疑问层层导入，不断给幼儿以挑战，促使孩子始终保持探索的兴趣。

活动流程：

设疑提问，激发好奇心，感知体验生活

玩一玩：和蛋宝宝交朋友。（鼓励幼儿和蛋宝宝说说话）

试一试：让蛋宝宝立起来（“蛋宝宝听我话，请你快快立起来”）

想一想：蛋宝宝为什么立不起来？启发幼儿动脑筋让鸡蛋立起来，再次试一试。

感知、体验：

看一看：认识一下教师所提供的材料。（辅助材料：装有米的小碗、大小不同的瓶盖、塑料碗、积木、沙包、橡皮泥、碎布等。）

动动手：自我操作体验 （鼓励幼儿大胆思维，大胆创造，教师在幼儿自我学习体验的基础上，随即引导。）

语言表达：说一说：鼓励幼儿用自然的语言较连贯性的讲述自己的操作过程。

兴趣延伸：

开阔思维：还有什么方法使蛋宝宝立立起来？