
　　小学语文课本是孩子成长道路上的一道必不可少的盛宴。在课堂上，通过教师的讲解，和学生的阅读、思考、交流，课本中的文章以细致入微的方式进入到儿童的精神世界。如同哪吒、孙悟空、一休、圣斗士，教科书中的形象也以润物无声的方式成为儿童精神世界一道必然景观。而母亲和母爱，是小学阶段儿童心灵中非常重要的一个组成部分，来自母亲和母爱所提供的温暖、支持、引导以及唤醒，是一个人生命的根基所在。
　　
　　但是，当我们对目前最通行的三大版本小学语文教材（人教版、苏教版和北师大版）中60多篇文章进行考查和分析的时候，却发现一个令人不安的可能——我们的孩子仍在小学语文课堂里服毒！
　　
　　
　　三个不同版本的课文，其存在的问题却大致相同：
　　
　　一、理念陈腐（太多顺从、驯服、教训的要求，太少的开放、交流、碰撞的空间）；
　　
　　二、严重缺乏儿童视角（用成年人的固定思维去压抑儿童弥散、蒙眬、混沌的世界）；
　　
　　三、虚假，硬伤成堆（事实虚假、情感虚假）；
　　
　　四，经典文本严重缺失（鲜有经得起时间考验的好文章）。
　　
　　
　　这些如此糟糕的文本对一个孩子意味着什么呢？
　　在课堂上，孩子对着虚假的文本抒发着虚假的情感书写着虚假的文字，他从识字开始，就不得不学会撒谎。
　　在表达上，他学会了遮蔽自己的真实感受，学会说别人希望听的话，最终忘记了自己内心真正的想法。而内心强大一些的孩子，会将写作视为最令人恐惧和痛苦的事情。
　　他们过早地明白，文字和现实的距离，在他们的童年之梦刚刚开始的时候，就被成人的意志所惊醒，并为其控制。
　　在他成年之后，可能难以有一个鲜活的形象为他的童年代言，对课堂充满了嘲讽和不屑，因为在他看来，那里并非探索真知的场所，而是充满了愚蠢、低劣和谎言的世界。
　　
　　还孩子一个梦想，让孩子顺从天道轨迹，顺从内心成长的规律，让孩子在健康、有力而温柔的母爱中，获得健全、饱满的生命。