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一部年轻生命的成长史

(2010-09-20 16:39:52)
标签:

教育

教学

成长

寿光实验小学

分类: 村长做序

 

一部年轻生命的成长史

(为山东寿光实验小学校长齐永胜老师的书所做序言)

李振村

对一个以研究教育、促进年轻生命成长为职业的人来说,最需要阅读的一类读物就是记录生命成长经历的文字——我本人在自己的阅读体验当中,就最喜欢这类文字:无论是名人大家的,还是芸芸众生的。

因为一个生命从幼稚走向成熟,从懵懂走向睿智,从天真烂漫走向饱经沧桑,其间必有欢乐,有痛苦,有历险,有浪漫,有刻骨铭心的爱,有没齿难忘的悔……这样一部鲜活的心灵成长史、生命发育史,肯定胜过无数的理论,胜过虚拟的想象。正所谓:理论是灰色的,唯有生命之树常青。从这种鲜活的文字中,我们才能够发现没有受到各种教育理论影响的原生态的教育规律,才能够感悟人类成长的真谛。而且,更重要的是,我们每一位阅读者都能够从中或多或少地发现自己的影子——这种发现对我们反省和提升自我具有非常重要的意义。

正是基于这样一个理由,我非常喜欢齐永胜老师的《追寻充满智慧的教育》。

让我们一起来看看这究竟是一本什么样的书。

首先,我非常愿意把这本书看做一部年轻生命的成长史!

没有故作高深的理论阐述,没有激情的渲染与文采的铺排,作者开篇就把自己充满了快乐与趣味的童年生活,借助非常朴实生动的语言描述,呈现在读者面前。制作“洋火枪”时动手动脑的情趣,挥动着“洋火枪”“战斗”的精彩刺激……相信类似的幸福体验在每一个成年人心灵的最深处都被小心翼翼地储存着。现在,齐老师用他娓娓道来的叙说把我们记忆深处最温柔的那一片土地唤醒了,激活了。这种唤醒和激活,对于早已告别了童年的我们来理解生活在当下的儿童、理解我们的学生,有着极为重要的意义。因为无论生活在什么样的时代,人类对于童年的快乐体验都是相通的。有了这种理解,我们的教育教学活动才有可能避免对童心童趣的压抑和摧残。

在接下来的全部的书稿中,作者始终坚持以这样一种平实的笔调,沿着自己成长发展的脉络——由老师到副校长,由副校长到教研员,由教研员到教研室副主任,由教研室副主任再到校长,讲述着他所经历的,所体验的,所参与的……一个勤奋执著的、高度自觉的、不断向上的、且行且思的年轻教育工作者的形象,逐渐清晰鲜明、血肉丰满地站在了我们的面前。

这样一位年轻人的成长历程,给了我们很多的启示:一个人快乐的童年是一生幸福的根基;一个人的阅读状态决定生命成长和专业发展的状态——齐老师始终保持着大容量地不间断地既专又博地阅读,保持着良好的阅读习惯;一个人的反省意识决定着教育理念的高度和深度——齐老师始终坚持写教育日志、读书笔记和教学随笔;一个人的敬业程度决定着事业的高度——齐老师对待自己所承担的每一项工作,都高度投入,精益求精……

其次,我也愿意把这本书看成对一个县级市教学领域发展历史的真实记录和反思。

寿光的教育始终走在全国的前列,当下风靡全国、已成为我国基础教育基本发展思路和趋势的“均衡教育”,就发轫于该市。作为一直跟踪报道寿光教育的记者,应该说我对寿光是十分熟悉的。但是,读了齐老师的书,我才发现,有很多领域,有很多创意,有很多精彩的成功实践,都是我过去的采访所忽略的。

比如“探究教育”,比如“珠心算实验”,比如“小班化教育”……这些取得重大突破的实验和探索,在当时乃至现在,都有着很好的示范意义。再比如“小学生习惯养成双十条”以及“从细节入手,培养学生良好习惯100法”等,即便今天看来,也有着很强的超前意识和实施价值。当然,这一切都紧紧地与齐老师的工作联系在一起。通过这样一部书稿,我们对一个教育发达市的教学现状和发展历程,就有了一个较为全面和深入的把握。

历史如烟。历史的烟云散尽之后,河滩上留下的从来都不是抽象的口号和思想,而是一颗颗或有棱有角、或圆润细腻的真实的沙砾和卵石。对上述关于寿光教育发展状况的记述,齐老师就选择了真实的细节,选择了生动的案例,这样一来,我们的阅读倍感轻松,我们的体验更加感性,我们的思考空间也就有了更大拓展的可能。

第三,我还非常愿意把这本书看做一个有助于升华读者教育理念的读本。

即便抛开具体的文本,单单阅读本书中文章的标题,我们就能够从中获得先进教育理念的启迪和滋养。让我们来欣赏一下这类题目:

蹲下来和学生说话

让学生每天带着好奇走进课堂

把学生请上讲台

教师也要学会倾听

请呵护儿童的心灵

选择适合儿童的教育

让鲜花和小草享有同样的阳光

追寻常态课堂

习惯养成,重在细节

……

每一个标题,细细品咂,都意蕴丰富,饱含着教育的真谛。令人高兴的是,精彩不仅仅在标题,更在一篇又一篇精短的文章中。虽然也有说理,但作者更多是借助故事说话,或是自己的亲身经历,或是中外古今经典的教育案例。一个个鲜活的故事,精彩不断,让人如醍醐灌顶,豁然开朗。

第四,我还愿意把这本书看做一部打开家庭教育之门的金钥匙。

每一位教育工作者,不但教育着自己的学生,同时也担当着或者将要担当起父亲或母亲的角色,要教育自己的孩子。教育好自己的孩子比教育好自己的学生更加重要。因为一个成功的家长,可以很轻松地把自己的家教经验转化到班级管理和课堂教学中,而一个失败的家长,不但无法从家教中获得启发,而且这种失败感还会影响自己的工作情绪。因此,我感觉齐老师书稿中的这一部分内容非常有意义:《教育孩子,是一件快乐的事情》、《良好的习惯比分数更重要》、《同儿子一起做泥工》、《与儿子一起读书》、《儿子的作息时间表》、《培养儿子的自理能力》、《学会观察》、《用欣赏的眼光看待孩子》、《让儿子学会感恩》……这些内容,对于渴望孩子成功的家长来说,肯定充满了诱惑力。

最后,我还要说一说自己的感动。

一位年轻人,一步步走向成功,肯定有很多的因素。不用说齐永胜老师的勤奋(晚上十点之前他都是在阅读和写作中度过的),也不用说他的细密(到现在为止,他一直积累着参教以来的所有的教学资料、教学案例,办公室里放不下,他在家里专门开辟了一个资料室,十几年来订阅的十余种教育刊物一本也不少),单从齐老师约我作序这一件小事,我就能从中发现他获得成功的性格因素。

半年之前,齐老师电话约我为他的书作序,并随之发来了书稿。我生性拖拉,再加上确实事情也多,不想一晃数月过去。齐老师大概意识到这一点,来短信称已代我写好一篇序言,请我过目即可。我颇感惭愧,赶紧把书稿找来,一气读完,很有感触,于是发信息给齐老师:“我要自己来写!”谁料这中间忙得陀螺一般,又拖了将近三个月。某日深夜,无意中看到案头齐老师的书稿,不由心中惴惴,忙发信息:“是否还需要我的读后感?”齐老师迅速回复:“当然,虽然出版社屡屡催促,但我一直在等待!”

惭愧和感动之余,不由想到:一个年轻人,有着这样的耐心和执著,他的成功,当然就变得十分自然了。

 

【村长作序相关链接】

一位教育家的美国之旅(序言)

幸福像花儿一样开放(序言)

我为什么喜欢“诗化教育”(序言)

我的惊讶(序言)

她没有读懂老师们的创造(序言)

我读到了一个鲜活的人(序言)

从“齐全哥”说起(序言)

行走在开满鲜花的大道上(序言)

自主选择的力量原来如此巨大(序言)

一部年轻生命的成长史(序言)

从“齐全哥”说起(序言)

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