儿子和《道德经》
(2007-10-24 08:39:29)
儿子和《道德经》
儿子是小学五年级开始和我一起学背《道德经》的。
关于国学，这一两年似乎有点热。当然也有人对此不在乎，我不想就此发表看法。只想给儿子灌输这样一个观念：阅读是人生的一部分。“一个人一生应至少精读三本书。第一本书，我和你一起背。”儿子答应了。
至于为何选《道德经》，而不选《论语》或其它古籍，真的没有过多的细想。在我看来，都是国学经典，背一本，也许能让儿子受用一辈子。“至少大脑的仓库里有一些东西。”我对儿子说。
叫一个十一岁的小孩背这些东西，真是勉为其难。首先，之前他没有接触过任何古文。那些拗口、晦涩、难懂的文言文叫他难有兴趣。再者，这些语句又不像唐诗那样朗朗上口。“谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根”，“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶”，“侯王若能守之，万物将自化”，……五千多言此类语句，要背下来，没有方法是行不通的。最好的方法是，他心情愉悦时，背一些，多背一些，不断赞扬他背得快、背得好。还有，就是根据记忆的规律来复习。背了第三章，两天就回头复习前两章，背了第十章，前面学的九章在一周内重复。
小孩毕竟是小孩，当他背到第七章时，忽然停下不肯背了，威逼利诱都没用。怎么办？我就中断了两个星期——我基本是每周六、日才和他一块学。其间，我故意拿起他小学三年级前背过的唐诗，那本已被翻破的一百首唐诗的书，是他的“战利品”。我和他玩起了“你背一句，我接一句”的唐诗连背比赛，很快把他的兴趣调动起来。这时候，我说：“《道德经》不难，只要坚持，一定能像背唐诗这样容易。”于是，我们很快进入学起了第八章。
有一天，晚上吃饭时，儿子兴奋地对我说，“老爸，我写作文用了两句《道德经》，老师说看不懂。”
“老师看不懂很正常啊”我说，“又不是每个人能背《道德经》。华侨大学的教古代文学的教授都不一定会背”。
“但我又不理解，词句太深奥。”
“现在不用理解，长大就会渐渐明白。正如你小时背的唐诗，很多你也不理解。”
“哦……”他似懂非懂，但从他的眼神里可以看出，背诵《道德经》已经让他感到一丝快乐。
后来，类似的事情发生多次。比如，他的同学，都知道他会背《道德经》；比如，他在作文比赛里，班级演讲中，多少都应用到了《道德经》，而这都会获得一些激励和表扬。他慢慢地就得出了一个结论：我好在比别人多背了这些东西。
五千言的道德经只是茫茫古籍中的极少数经典，但它进入儿子的大脑，一定会在启发心智，会对他将来提高鉴赏力，甚至对他未来的生活与工作产生深远的影响。这也正是我所期盼的。
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