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富有幻想,但胆小怕事、不安紧张的教师岗应聘者

(2018-11-18 14:14:45)
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分类: 人才测评

富有幻想,但胆小怕事、不安紧张的教师岗应聘者

——中小幼学教师适宜人格特征测评

《中小幼学教师适宜人格特征量表》使用说明

 

(一)

         当今社会教师虐童体罚事件频发,引发了人们对中小学教育的信任危机。中小学教师在选拔过程中,除了要考虑其必要的知识与能力结构之外,还应当更加关注其个性人格因素。大量研究表明,优秀的中小幼学教师具有其特定的人格特征,比如他们比一般老师对学生更加热心、耐心、宽容、同情,更具有想象力与激励力。中小幼学教师与其他成年人比较,也具有其明显的人格特质因素。著名教育家乌申斯基在谈及教师的人格力量时指出,在教师工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中,才能涌现出教育的力量。因此,没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。可见,教师的人格是教师职业最重要的本质特征。然而,令人遗憾的是及时目前在师范生的招生以及《中小幼学教师资格证书》的考试过程中,仍然没有引入必要的心理测量机制,从源头上淘汰哪些性格暴躁、攻击性强及心理不健康者进入到教师的预备队伍之中。因此,各有责任感的政府教育机构及学校领导,在选拔录用教师尤其是中小幼学教师时,必须要对教师的人格特征进行测量评估,尽量把好教师队伍的入口,将人格特征适宜者选拔到教师队伍之中,减少与杜绝各种不良事件的发生。

(二)

        本量表《中小幼学教师人格特征十维度量表》是在国际著名的经典人格测评量表《卡特尔16PF人格测评量表》的基础上,结合中小学幼教师的适宜人格特征模型经过二次开发由北京西三角人事技术研究所独立完成。研究表明:中小学教师与一般成人比较,他们在乐群性、活泼性、敢为性、情感性、想象性、自律性这六项人格特质上的得分普遍高于一般成人;而在怀疑性、世故性、忧虑性、实验性这四项人格特质上的得分普遍低于一般成人。这样刚好有十项人格特质上的区别。考虑到使用时能方便地将测评所得总分能够从高分到低分进行排序,这样便于在录用时进行筛选抉择,我们将与教师人格特征负相关的怀疑性、世故性、忧虑性、实验性这四项人格特征进行反向定义,将怀疑性改为信赖性、世故性改为率真性、忧虑性改为随安性、实验性改为传统性,从而得到了本测试中的十个维度。

(三)

 如果有问题咨询及反馈,或者有进一步的教师绩效考评、人才测评等方面的需求,可以查询由北京西三角人事技术研究所主办的微信#公众号#(人事考试与干部晋升)(x-s-j-h-r-0-0-9

 

 

测评结果

【得分】被试的得分为:97
【等级】中等分数偏低(中减)

得分分析

 

得分

标准分

测评结果与建议

乐群性

11

11

【等级】中等(略)

活泼性

9

9

【等级】中等(略)

敢为性

2

9

【等级】低分
【评语】胆怯、畏缩、自卑感重。参见低分者特征。如果在人前讲一句话都可能感到害怕,这种性格是不大适合当老师的。
【定义】敢为性也称为交际性,是指在社会情境中是否敢于表现自己内心真实想法以及衡量是否有喜欢冒险倾向水准的性格特质。简单一点地说敢为性就是指内心想到的事情是否胆小怕事?是否敢作敢为?

【说明】
1
敢为性一是指你想到的事情敢不敢去做;二是指你要去做某件事情之前是否顾虑很多。大家熟悉的电视剧《还珠格格》中的小燕子就是一个敢作敢为的人,而紫薇与五阿哥就是顾虑比较多一些的人。
2
研究表明敢为性随着年龄的增加而增强,通常救火队队员和飞行员都有高敢为性,团队领导人也需要有高敢为性,而办事员一般需要低敢为性。
3
研究也表明,优秀中小学教师也具有较高的敢为性,这可能与他们敢于在学生面前表现自己密切相关吧。
【面试关注】对于低分者要关注其是否胆怯、自卑,过于谨小慎微?
【参考提问】(略)

情感性

11

12

【等级】中等(略)

 

幻想性

17

11

【等级】高分(略)

自律性

8

13

【等级】较低分(略)

 

信赖性

12

12

【等级】较高分(略)

率真性

12

10

【等级】中等(略)

 

随安性

4

11

【等级】低分
【评语】随安性低忧虑性强。忧虑抑郁,烦恼自扰。参加低分者特征。就这个维度得分而言是不适合担当教师职位。如果录用建议进行专业的心理健康量表测评。
【定义】随安性是衡量内心安详程度的心理指标。内心的安详取决于主体对现实的认同及对自我的接纳。随安性的反面是忧虑性,不能接纳自我、认同现实的人总是会忧心忡忡,内心消沉而不安。【说明】
1
随安性可以理解为随遇而安,但不限于随意而安。它是有目标、有信心的那种,而不是无可奈何的那种
2
《大学》云:知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。这里的讲的是终极目标。不知道自己人生终极目标的人,就难以达到定而静、静而安。各种忧虑症状的引发以致抑郁症的引发均在于失去对人生意义的追求。
3
这是本量表中选入的能够反应心理障碍的指标,得分低者应引起注意,如果要录用请做专业的心理健康测评量表进行进一步的检查。

【面试关注】

【参考提问】(略)

传统性

11

10

【等级】中等(略)

 富有幻想,但胆小怕事、不安紧张的教师岗应聘者


 

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