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我就要把儿童性教育搬到台面上说

(2017-03-13 21:43:47)
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杂谈

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首先请允许我表达一下遗憾

在一场舆论发酵中,北师大儿童性教育课题组做出了妥协,全名为《珍爱生命——小学生性健康教育读本》的性教育读本被撤回。校方表示待形成共识再使用相关教材。

先来回顾一下事情的发展过程。

3月4日,微博上出现一个吸睛的话题。


随后杭州萧山一位妈妈发了几张书中配图并吐槽说:确定这学校里发的不是一本假书? 

营销号的转发,迅速吸引了大众的注意力,大家都来调侃李阿姨。

但是其实书中的真正配图是这样。

书中也正常介绍男女生殖器官的外部和内部构造。

除了基本的介绍,还涉及很多正确的价值观引导

比如,告诉孩子们同性恋也是正常的。(同性恋听了会沉默)

还大胆直接指出“选择不结婚是个人的自由”。(单身狗听了热泪盈眶)

鲁迅先生曾说:一见短袖子,立刻想到白胳膊,立刻想到全裸体,立刻想到生殖器,立刻想到性交, 立刻想到杂交,立刻想到私生子。中国人的想象惟在这一层能够如此跃进

因为大众的过度想象,中国性教育踏出的一小步,就这样硬生生给憋了回去。

在2012年,本刊记者曾就儿童早恋问题对话中国青少年研究中心首席专家孙云晓。看看当时的性教育,再看看现在,问题依然相似,进步微乎其微。

摄影|解飞

孙云晓

中国青少年研究中心首席专家、研究员

被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家

主要作品:《习惯决定孩子一生》、《用心教养》等

时间过去五年,这些观点依然新鲜且深刻,请你认真读一读

“不倡导中学生恋爱,但鼓励交往”

早恋不只是青少年间的流行话题,小学里也有男女生的爱慕吸引,作为教育专家,你怎么定义早恋?什么是早,什么是晚?

孙云晓:早恋是一个模糊、不科学的概念,客观地描述应该叫“青春期恋爱”。国际上普遍认为青春期,也就是性发育的阶段在10-20 岁。在这之前只是喜欢、友谊或者模仿。有的小学生也会写情书,但没有性发育作为基础,不叫恋爱,也不是早恋。即便10-20 岁也很宽泛,早期朦胧的感觉多,随着年龄升高,恋爱的成分才越多。

你对这个阶段恋爱的态度是怎样的?

孙云晓:理性地讲,我不是很倡导中学生恋爱,但是特别支持青春期男女生交往,中小学时代是男女生友谊发展的黄金阶段。毕竟我们的社会是男人与女人合作的社会,需要熟悉异性的性格、处事方式,学会关心和合作。而人都是在体验中成长的,跟异性交往需要体验,所以从小就需要有异性朋友,性的教育是性别教育的重要一部分。

我强调发展友谊,因为爱情是排他的,有承诺就意味着有约束。而友谊不排他,人是自由的,关系宽松、相互信任而没有约束,你可以有很多朋友,在这种广泛的交往中,你会逐渐发现异性是什么样,哪种类型可能更适合你,为以后恋爱做准备。

红楼梦里贾宝玉和林黛玉也就是现在初中生的年纪,他们的爱情可以歌颂,可是现在很多老师或者家长视早恋如大敌,担心它会影响学习,也担心过早发生性行为对身心造成影响?

黛玉和宝玉读《西厢记》

孙云晓:恋爱是人生的必修课,学会恋爱,是最重要的生存能力之一。随着身心发育,如果对异性完全没兴趣,那反而有问题。但是很多人的悲剧也同样从恋爱开始,轻率会带来麻烦的事情。我曾经采访了不少发生过性行为的中学生,有五个发现:1. 他们半数以上是学校公认的好学生; 2. 三分之一来自名校; 3. 首次发生性行为100% 不采取任何安全措施; 4. 发生性行为的事情100% 不告诉父母和老师;5. 他们对今天的性教育100%不满意。

“性行为发生本身不是问题”

有些人天生感情丰富,谁敢说,青春期发生的不是真爱呢?即便发生性行为,他们也会说,我们爱了,为什么不可以?

孙云晓:若说没有真正的爱情,那太武断。但大部分中国人最不能接受的是孩子过早发生性行为。在我看来,发生本身不是很大的问题,至少不能说是坏事。

但问题在于它容易引发问题。比如怀孕然后流产,对女孩身体是种伤害;如果生了孩子,没有稳定的经济基础和生活环境,对孩子的成长也有害。

再者就是传染疾病,我曾采访过一个男孩,我问他有多少女朋友,他说数不清;至于发生性行为的频率,他说几乎每天都有,很放纵自己。在这个过程中,传播性疾病的可能就极大提高了。

曾经在青春期恋爱被打压的那批70 后和80 后,也走上了老师的岗位,他们不少人会反弹,对现在孩子们的恋爱予以支持,终究尺度该如何把握呢?

孙云晓:北京有个优秀班主任,他的班上有个男孩对他说,“老师我非常喜欢咱们班的某某”,老师说,“这可是咱们班最棒的一个女孩,你来说说她的优点”,这个男孩说了很多,老师又问“再说说她的缺点”这个男孩什么也说不出来,老师对他讲,看不到缺点,说明你没有真正了解她。结果还没有一个月,他又跑来跟老师说,“我观察了一下,她的毛病太多了……”

“亲热背着孩子,打架则不避讳”应该倒过来

这个老师很有策略啊,但是父母呢?他们往往是不知所措的中间派?

孙云晓:不要说恋爱了,即便怀孕,父母都要尊重、理解,只有这种态度,才能帮助孩子。好的关系胜过教育,特别是青春期更加考验亲子关系。

有个案例,女儿上高中就怀孕了,她跪在母亲面前,这个妈妈,虽然也很震惊,但是她没有骂孩子说“你把全家的脸都丢了”之类的话,而是告诉女儿“不要怕,要有勇气解决问题”。她带女儿去医院做了流产,告诉学校,女儿急性阑尾炎需要请假20 天,她也请假照顾女儿,告诉她什么是爱情,什么是人生。她的女儿非常感动,说“你是世界上最好的妈妈,我也要成为让你骄傲的女儿”,后来她考上了重点大学,又去美国留学,这个经历让她成长。

美国电影《朱诺》:高中女生朱诺在一次与男友的性行为中意外怀孕,她选择不堕胎,并通过领养广告为腹中孩子寻找养父母。父母没斥责她,也没寻男孩问责,而是积极地提供帮助。挺着大肚子的朱诺如往常一样上课、参加学校活动,学校也没对她施加任何压力。

这个例子虽然极端,但却是正向,从方法论上说,接纳才能解决?

孙云晓:我们都不希望出现伤害身体的事情发生。如果青春期的孩子真有“朋友”了,家长的态度反对或者支持都不合适,接纳和理解才是根本的态度。家长需要给孩子出主意,这个主意不是要他们中断关系,而是如何了解对方,该如何相处,有什么注意事项。

发生性问题的孩子有没有什么共性?

孙云晓:很多女孩子跟我说,觉得和异性身体抱在一起的感觉非常温暖,在家庭中缺少关爱的女孩子,特别容易在家庭外寻找温暖。在研究中,我们也发现中学时发生性关系的女孩中出身单亲家庭的是健全家庭的3 倍以上。女孩子进入青春期后,自信心水平普遍下降,对于别人是不是喜欢自己,自己是不是漂亮很敏感,这时家庭的关爱就更重要了。教育的目标是让人获得幸福,当然包括爱情的幸福,每个人都年轻过,如果那时没有和异性交往的经历,人生一定很苍白,但是我强调精神的沟通更重要,年龄越小越需要精神之恋。

所以说,所谓早恋不只是青春期孩子的问题,家庭在其中起着重要作用?

孙云晓:行动比说教管用,母亲和儿子的交往,父亲和女儿的互动,都是孩子经历与异性交往的经验。孩子从父亲身上看明白什么是男人,什么是丈夫,从母亲身上看到,什么是女人,什么是妻子,从父母身上看到什么是爱情和婚姻。但很多夫妻亲热时背着孩子,打架则不避讳,这很恐怖,其实应该是倒过来的。

今天把这篇五年前的采访放出来,就是要强调越是敏感的问题越要讨论,让压抑得到释放,让保守得以开放。


下个五年,希望这套性教育课本能以更好的姿态归来,在中小学课堂上堂堂正正地存在!(PS:大家可以关注北师大儿童性教育课题组公众号“爱与生命”,为儿童性教育起步助力。)


文/ 王皎、云云然

编辑/云云然、 韩哈哈

(部分资料源自网络)

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