(图为我2000年拜访哈佛法学院前的照片）

三、中国学生最近赴美本科留学的趋势和优劣势分析

中国学生赴美本科留学是最近五年才兴起的潮流，这一方面得益于中国年轻学生的学术水平越来越高，已经有大量的学生符合美国大学的录取标准，另一方面也得益于中国家庭的越来越富有，有足够的财力来支持学生到美国进行至少四年的教育。同时，在这几年，美国签证的形势越来越好，大家已经开始并不将美国签证作为衡量去美国留学的最重要的原因，所以申请的数量可以说是成倍提高。在一些有出国传统的城市的一些学校，例如沈阳的育才学校，大连的二十四中，南京外国语学校，北京四中等，每年到美国留学的人数都非常之多。这些学校的学生传统上是去美国前100名学校的，甚至不少同学都进入了美国前二十名的高校就读。同时，现在有很多美国的大学都和留学中介和咨询公司签订的协议，推广自己的大学教育。这也吸引了大量的学生选择这一部分的学校。所以从这两部分来看，申请美国的大学呈一个非常多元化的趋势，中国学生去美国大学留学的选择面是越来越多了。

在这样一个大框架下，中国学生每年赴美的数量几乎以三倍的数量增长。在这样的增长趋势中，我接触了大量的学生，发现很多学生具备以下的优点，这些优点对去美国留学是非常重要的。

l         良好的数学能力。中国学生的数学能力普遍很强，所以去美国留学在大学定量课程中会适应很快

l         学习的刻苦程度。由于中国的中学教育在很大程度上给予学生的压力很大，大多数学生学习的时间比较长，学习态度也比较端正。这对于在未来美国学习过程中获得比较良好的成绩是有所帮助的

l         个人生活比较严肃。绝大多数去美国的学生，在个人花费和生活态度方面都是非常良好的，而且都了解去美国念书需要花费家庭大量的金钱，所以自我约束能力比较强。这种严谨的生活态度和作风对于在美国留学把持自己的财务和生活作风很有帮助。

然而，我同时也发现相当多的中国学生应当提高的地方，这些地方从北美留学的角度来说，可能要比优点多的多，希望大家能够解决这些问题，更好地在美国学习过程中适应美国的教育制度，融入美国社会。

l         对美国教育的盲目崇拜。大量的学生和家长认为，进入美国的大学，似乎就是人生奋斗的一个终结，好像可以进入一个保险箱。未来的高薪工作都是顺理成章，指日可待的事情。从我个人角度来分析，到美国大学留学，确实能够給学生带来更多的机会，这是毋庸置疑的，但是切切不可盲目的崇拜美国的教育。无论是美国教育还是中国教育，只是一个人进步成熟过程中的一个环节，要比较客观的看待去美国受教育的问题

l         英语水平急待提高。我发现，任何高中学生，都需要极大的提高自己的英语水平。应当承认，不少学生的英语水平按照现在的年龄来判断，是很优秀的。但是，学生还要清醒的认识到，自己的英语水平从词汇量，表达方式来说和美国大学生的基本水平相比还是有很大差距的。还有很多申请美国排名100名以后学校的同学，他们的英语更应当提高。大家期望到美国本土提高自己的英语水平是不切实际的想法。学生必须要到一定程度，英语水平才有可能在美国得到提高。如果英语的基本表达都比较困难，那么在美国甚至都很难和同学沟通，英语提高是非常费力气。

l         对美国大学的学习方法了解比较少。中国学生在高中习惯于多做题，多考试，学习的方法和目的相对比较专心和单一。但是美国教育的学习方法，象我上文介绍的那样，非常多样化，考试出色的学生，未必在小组作业，演讲和论文方面做的很出色。举个例子，很多学生在中国并没有接触，也没有准备有关写论文，这个美国大学学生都需要进行的学习项目的方式方法，例如如何去查资料，如果写索引等方法，到了美国留学之后刚开始的时候比较狼狈。故此，中国的高中学生一定要在去美国前进行良好的准备，避免在美国学习的阶段中出现问题。

l         跨文化交流的方式方法。绝大多数中国学生都生活在单一文化的环境中，没有很多和美国人接触的经验。故此，在去美国之前，都会用自己固定的模式来想象如何和美国的同学进行交流。然而，到了美国之后，发现情况根本不是这个样子，美国同学的世界观，行为准则，兴趣爱好都并不是很一致。我个人认为，这是中国同学的一个弱点。如果在去美国之前，能够有机会多接触一下美国人，和他们进行比较广泛的交流，那么对未来美国的学习适应能力是有很大帮助的

l         对非学习内容的兴趣培养。中国学生比较专注于学习，对于个人兴趣的培养相对没有美国的学生重视。事实上，美国学生的兴趣是比较广泛的，不是说他们对某些兴趣很精通，而是对生活的很多方面都存在着好奇和尝试。中国的同学比较注重某个兴趣的集中培养，相对忽略对生活各方面的广泛涉猎。这一点，我建议希望到美国留学的学生和家长应当有所重视，让学生更多的关注生活中的方方面面，这样在美国留学的过程中，能够更积极全面的参与学生的社团组织，更好的和美国学生进行融合。

（持续）