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我与孩子们的课堂之十一——教机

(2010-05-05 10:18:58)
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胡萍老师的课堂

儿童性健康教育

教育

 

    在我的课堂里,教机的出现是我不可以放过的,每一次来的孩子不同,孩子们在课堂和课间的表现不同,所以出现的教机也就不同,我的课堂会根据这些难得的教机添加教学内容。

教机一:尊重来自自尊

    这是一堂10~11岁孩子的课堂,内容是预防性伤害。在讲到保护隐私和尊重他人隐私的时候,我要求孩子们进入父母的卧室要先敲门,征得父母同意才可以推门进入。这个时候一个女孩举手了。

    女孩:“老师,那父母进入我们的房间是否也要经过我们的同意呢?”

    我:“当然要经过你的同意才可以进入啊!”

    女孩:“可是我妈妈进我的房间从来都不经过我的同意,直接推门进入,她还在电脑房间安装摄像头,如果我一开电脑,她就能够发现……”

    女孩的话还没有讲完,孩子们都开始控诉自己的父母擅自闯入自己的房间,干涉自己玩电脑:

    “我爸爸在我每次玩电脑的时候都进来监视,有一次还没有到规定的时间,我爸爸就让我关电脑,去背英语单词!”

    “我妈妈每次都在我玩电脑的时候进来看我玩的什么,烦死我了!”

    这个时候,坐在后面旁听的妈妈们开始举手,要求发言,我让孩子们说完后,开始听妈妈们的说法:

    “胡老师,我孩子每次都超出时间,本来约定玩一小时,他连骗带闹地要玩两个小时,所以,我们会在他超时后干涉。”

    “胡老师,我孩子每次不遵守约定,不该开电脑的时候偷着玩,所以我才安装监视系统的。”

    ……

    我发言了“现在我们先问孩子们,你们是否能够遵守约定,如果遵守约定,我建议父母在约定时间不干涉你们。”孩子们都不回答我的问题。因为他们在家里每次不遵守约定都获利了——延长了玩电脑的时间,所以,他们不愿意放弃获利的机会。“如果你们不愿意遵守约定,我建议父母暂时不要让孩子们玩电脑,等他们表示愿意遵守的时候,才开始允许他们玩电脑。”孩子们立即对我提出抗议:

    “妈妈给我玩电脑的时间太少,我要求加时间!”

    我回答:“这个问题你回家与妈妈商量,但无论如何,要建立好约定才可以开始玩。”

    这是一位妈妈说:“胡老师,孩子根本不遵守约定啊,每次都要求延长时间,怎么办?”

    我问:“孩子在不遵守约定的时候,你是如何处理的?”

    妈妈:“我只有让步啊,他闹啊!我没有办法?”

    我回答:“在约定中写明白规则,如果到了时间不关闭电脑,多玩5分钟,下周的电脑时间将被取消,多玩10分钟,再下一周的电脑时间取消,而且一定要坚决执行!妈妈们能够做到吗?”

    看到妈妈们有些犹豫了,半天才有一个妈妈说:“好吧!我们试试看!”

    我告诉孩子们:如果要得到爸爸妈妈的信任,首先自己要对自己的行为,对自己的承诺负责任,如果我们不遵守制定的规则,父母肯定就不会信任我们的。要获得他人的信任和尊重,首先要自己尊重自己才行啊!

 

教机2:正确表达自己的感受

    这一批10~11岁的孩子共8个,是一个班级里的孩子,比较熟悉。课间有10分钟的休息时间,孩子们在一起聊天,看书交流。这是矛盾出现了。

    一个女孩摸了孩子们的脸,男孩子们很生气,这个女孩经常摸男孩的脸,其中一个男孩特别生气,大吵了起来:“你经常摸我的脸,讨厌死了!”“你烦不烦啊!”看着男孩恼怒的样子女孩大笑。我发现男孩子们的大吵并没有使女孩觉得自己做得不对,于是我说:安静一下吧,我来处理这件事。

    我:“在我处理的时候,请大家都保持安静,每个人都有机会说话,但别人在发言的时候,请耐心听。”

    我转向摸男孩们脸的女孩:“你为什么要摸他们的脸呢?”

    女孩:“不知道”

    我:“是不是想表达你很喜欢他们?有时候我们觉得他人很可爱,就会用摸摸脸或者摸摸头的方式来表达我们的喜爱。”

    女孩:“不是”

    我:“是不是他们的脸摸起来很舒服很光滑,所以你想摸一下?”

    女孩:“不是”

    我:“好吧,我们来问一下男孩们的感受”

    我转向那个很生气的男孩:“你告诉过她你被摸脸的感觉很不舒服了吗?”

    男孩“没有!”

    女孩:“他又没有告诉过我他不舒服啊!”

    我:“那么,你现在告诉她吧”

    男孩:“我很不舒服!”

    我“你还可以告诉她‘请你以后不要再摸我的脸’”

    男孩重复了我的话给女孩。声音小,态度不够坚定,我说:“你再说一次,声音大一点,你有权利告诉他你的感受!”男孩重复了一次,这次达到效果了。女孩说:“好吧,我以后就不摸了。”

    其他两个男孩笑嘻嘻地对女孩说:“你摸我的脸我很不舒服,请以后不要再摸了。嘻嘻”

    我:“你们两这样笑嘻嘻的说,让她认为你们不是认真的,她或许会误解你们以为你们说这话是开玩笑的啊,所以,你们得认真表达你们的感受和请求。”

    两个男孩认真地重复了。女孩当场表示她以后不再摸他们的脸了。

    这样的处理方式让孩子们学会了在双方平等的基础上解决矛盾,不会让任何一方感觉难堪。对于10~11岁的孩子们,我们成人要交给孩子处理事情的正确方式,而不是说教或批评。

    成人惯用的语言:“你不要再摸别人的脸了啊,要尊重别人。”这样的说教让孩子不知道如何做才是正确的,也给孩子带来负面的感受:“我不是好孩子,我不尊重他人。”成人这样的处理方式更没有教会被摸孩子如何来解决这样的问题,被摸脸的孩子心态处于受害者状态,没有学会伸张自己的权利,表达自己的感受。

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