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我与孩子们的课堂之五——预防性伤害

(2010-01-06 10:47:05)
标签:

胡萍

预防性伤害

儿童性健康教育

教育

 

 

    在我的工作室里,这是一堂8~9岁孩子的课,内容是“学会保护自己,预防性伤害”。

    在上一次课结束前,我有一个作业,让孩子们回去查一些有关儿童被性伤害的资料,孩子们一脸茫然:“老师,什么是性伤害啊?”看来这些孩子们的父母从来没有正面对孩子们谈过有关性伤害的问题,自然也就没有谈过如何保护的话题了。于是我提醒了一下:“比如把一个孩子带到隐秘的地方摸他(她)的隐私部位。”有孩子立即反应过来:“我知道了,就是强暴女性,我看过报纸上有这样的事情。”“我看过《皮皮鲁》上有奸淫幼女的坏人最后被惩罚。”我想通过孩子们自己收集资料,在这次课之前孩子们对性伤害有一些初步的认识。

    在“预防性伤害”的课堂中有一个环节是我与孩子们讨论“他人的哪些行为是对儿童的性伤害?”,在屏幕上我列举了一些罪犯的行为,其中有一条是“带儿童看有大量成人裸体画面的电影”,在讲到这一点的时候,我会将平时电视中我们经常看到的一些表现成人亲密(接吻拥抱)的画面进行区别,让孩子们认识到成年人有表现亲密的方式,这些方式是成人之间爱的表达,是美好和圣洁的。而让我没有想到的是孩子们此时会不约而同的告诉我:“我妈妈一看到这些电视就换台了!”“我妈妈不准许我看,让我回避!”“我妈妈说我不应该看,用手来蒙我的眼睛。”“我会自己蒙上眼睛,等这个过了我才继续看。”……此刻坐在后面旁听的妈妈们笑了,我问孩子们:“妈妈这样做的时候,你们的感觉是什么?”孩子们告诉我:“我更好奇,想偷看!”“我就不看呗”“我不懂为什么不让我看”“我觉得看了这些不好”……我对着后面发笑的妈妈们说:“你们现在知道这样的做法给孩子们带来的是什么了吧!”父母这样做反而唤醒了孩子对异性身体接触的好奇,同时父母简单的阻止孩子看这样的画面让孩子并不明白父母这样做是为什么,父母没有对孩子进行正面引导,反而让孩子感觉成人表达爱的方式是“不好的”,这样的做法让孩子建立起对性的不健康的羞耻感,这种不健康的羞耻感让孩子的生命中一旦有了性的冲动和感觉就会认为自己是羞耻的,影响了孩子性心理的建构。

    课堂的另一个环节是让孩子们讨论什么样的人会对儿童进行性伤害。我让孩子们在工作纸上画出来他们对于罪犯的认知,结果在孩子们的心里,那些无业、长相丑陋的陌生人是最容易被孩子们认为是罪犯的。有一个孩子画出人的长相后在旁边写了“老师”,她告诉我她看到一个报道是老师强奸学生的。从这个环节来看,孩子们对罪犯的认识很局限,我在总结的时候告诉孩子们对儿童进行性伤害的人既有熟悉的人,而且更多的是我们熟悉的人,也有少量的陌生人。

    如何让孩子们在这堂课后不要恐惧和他人身体接触,这是课堂的又一个重点,我让孩子们明白:这个世界上99.9%的人都是爱我们、关心我们的人,我们表达爱的方式有很多,孩子们可以尽情与爱你们的人拥抱亲吻,这样的身体接触会使我们感觉到幸福和快乐,这是好的接触。在与他人身体接触的时候,如果你发现这个人的手或者身体的某个部位在你的隐私部位反复摸弄或者摩擦,你要知道这是不好的接触,你的感觉会告诉你这让你很不舒服,此时你要想办法立即离开这个人。

    有一个环节是让孩子们讨论遇到性伤害的时候该怎么办,我反复强调要将事情告诉父母,后来一个女孩对我说:“胡老师,我想我如果遇到这样的事情,还是不敢对妈妈说。”女孩的妈妈就坐在旁边,她也听到了女孩的话,我看着这个妈妈,她心里也明白的,低下了头。我希望妈妈们反省一下这个问题:为什么孩子在需要帮助的时候,他们不会求助妈妈?!为什么孩子在需要帮助的时候他们不信任妈妈?!我们对孩子做了什么让孩子遭遇困境的时候孤军奋战,用弱小的身躯和心灵抗争?!在这个环节,孩子们都会提出这样的一个问题:“如果我们告诉了父母,他们不信任我们怎么办?”我告诉孩子们:你们要想尽一切办法让相信你的人知道这件事情,爷爷奶奶叔叔姑姑老师等,这样才会有人来帮助你!于是有孩子说:“我就找胡老师帮助我!”我立即回应:“我非常愿意帮助你们!”

    课堂的各个环节不在这里赘述,每个环节都有值得我们成人反思教育和爱的含义。

    一个孩子被性伤害后要如何做才能够恢复心理的健康?要多长时间才能够修复心理?这是很多父母问过我的一个问题。我回答少则一年,多则十几年甚至几十年,要看孩子被伤害的程度,要看父母对待此事的态度,要看父母如何帮助孩子重建自尊与自信,要看心理医生是否专业,要看……,目前,我们国家没有一个专门的机构来帮助这些受了性伤害的孩子进行心理修复。这曾经是我想做的一件事情,不知道将来能否做成。

    我接触了很多8~9岁孩子,他们没有预防性伤害的基本知识和技能,没有基本的自我保护意识,在孩子的成长中,这个教育是不可或缺的。但是,孩子们的父母和老师却不知道如何来做。因为,这些父母和老师也没有从自己的父母和老师中学习到如何来帮助孩子预防性伤害,我不知道教育在这个方面的缺失还要到什么时候,已经有很多儿童被性伤害,已经有很多孩子为此付出一生幸福的代价,我们成人依然眼睁睁看着这些悲剧每天在发生,国家的一些相关部门和机构组织要为孩子们做这件事就真的那么困难吗?我们的爱心或许习惯于停留在我们的口号之中!

    “教”与“育”,我们现在对孩子更多的“教”,而没有“育”!当我们认为孩子不考试的知识我们就不需要教给孩子的时候,我们的教育就只剩下“教”,而没有了“育”,这就是教育的缺失!

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